排序方式： 共有29条查询结果，搜索用时 31 毫秒
21.
对教师工作质量的考核主要是对其教学和科研工作质量的考核.本文在对这两项工作的特点进行分析的基础上,认为:对教学工作应主要考核其教学过程形态,即教学各环节的标准化与规范化程度;与此相反,对科研工作则应主要考核其科研成果形态.文章同时提出了具体的考核指标和实际操作措施. 相似文献
22.
关于加强高等教育教学质量管理的思路与实践 总被引：10，自引：0，他引：10
江苏省高等学校大规模扩大招生始于1996年,至今连续6年.普通高校的年招生数从1995年的近7万人增加到现在的21.6万人,在校生数从1995年的21万人增加到现在的61万人,在2000年跨入了高等教育大众化的门槛.在高等学校大规模扩大招生的背景下,加强教学工作,提高教学质量,这一永恒的主题比以往任何时候都更带有时代的特点,显出它沉甸甸的分量.面对高等学校大规模扩大招生后教学质量管理的巨大压力,明管理思路,行强力举措,求实在效果,作持久努力,是这一代高等教育管理工作者现实的责任和历史的使命. 相似文献
23.
高校为地方经济建设服务的探讨 总被引：9，自引：0，他引：9
高校为地方经济建设服务的探讨江苏省教委殷翔文教学、科研和社会服务是当代高等学校的三大功能。在社会主义市场经济条件下，高校积极主动地为地方经济建设作贡献，是国家经济建设和社会发展的迫切要求，也是高校自身发展的迫切要求。高校为地方经济建设服务，就是通过提... 相似文献
24.
<正>今天,我们在江苏理工学院召开“三教”协同创新建设“三类学科”研究实验创新重大项目（以下简称“项目”）启动会暨第一次研讨会。首先,我代表江苏省学位与研究生教育学会（以下简称“学会”）感谢江苏理工学院的领导第一个申办、认真准备今天的会议,热情接待各位与会人员！感谢南通大学、江苏理工学院、泰州学院积极参与项目的实施,感谢各学校党政主要领导、分管领导和有关部门、学院、学科的同志们参加今天的会议。 相似文献
25.
澳大利亚技术与继续教育之考察 总被引：4，自引：0，他引：4
１９９９年８月,笔者作为中国高等职业技术学校设置与管理培训考察团成员,对澳大利亚技术与继续教育（Ｔｅｃｈｎｉｃａｌ ａｎｄ Ｆｕｔｈｅｒ Ｅｄｕｃａ－ｔｉｏｎ,以下简称ＴＡＦＥ）进行了为期两周的考察。通过考察,对澳大利亚技术与继续教育的发展留下了比较深刻的印象,并受到一些启迪。 一、澳大利亚的技术与继续教育 （一）教育体系和学位、文凭、证书框架 １．澳大利亚教育体系（如下图所示）。 ２．澳大利亚学位、文凭、证书框架（Ａｕｓｔｒａ－ｌｉａｎ Ｑｕａｌｉｆｉｃａｔｉｏｎｓ Ｆｒａｍｅｗｏｒｋ）。 澳大利亚为１… 相似文献
26.
新世纪高素质人才培养的理念 总被引：4，自引：0，他引：4
新世纪高素质人才培养必须以新世纪时代背景为坐标系，以转变思想观念为先导，树立新的人才观、质量观和教育观，把握新的视点，确立新的理念。新世纪高素质人才是具有高度责任感、具有创新精神、创业精神、创新能力、实践能力，熟悉中国国情，致力于解决和有能力解决中国及世界经济建设和社会发展实际问题的人才，是能于国际舞台、活跃于信息化时代、活跃于市场经济条件下竞争环境、活跃于终身学习社会的人才。本文强调，新世纪高素质人才培养应以邓小平“三个面向”和江泽民“三个代表”为指导思想，应确立质量意识、科学定位意识、学生为本意识、国际化意识、市场意识、创新意识和环境意识。 相似文献
27.
技术创新:当代中国大学的重要使命 总被引：2，自引：0，他引：2
本文在分析以技术创新为核心竞争力的世界各国综合国力竞争态势和高等教育社会功能演变过程的基础上，从中国国情和高等学校科技工作的实际出发，提出技术创新是当代中国大学的重要使命的重要命题，并提出高校的技术创新应以产业发展目标和市场需求为导向，以重大项目、关键技术和重点产品为载体，以加强技术创新能力建设为重点，以学科整合和技术集成为突破口，以国际合作交流为平台，以与其他创新主体要素联动为支撑。 相似文献
28.
中等职业学校学生顶岗实习制度研究(下)——制度设计视野下的顶岗实习 总被引：2，自引：0，他引：2
以理论、政策和实践为依据。顶岗实习制度的框架设计需要在遵循教育与劳动制度相协调、多主体广泛参与、各规则系统明确以及校内外机制联动等原则的基础上,通过对平台创设、体系安排和条件要素等方面的规范,不断健全顶岗实习的运行环境,进一步明确政府及相关部门、顶岗实习单位和中等职业学校等主体职责。完善协议签订、计划制定、日常管理、实习评定以及评估督查等过程实施环节。 相似文献
29.
更新理念建设文化改革实践营造环境--对高等学校创新人才培养的思考 总被引：5，自引：0，他引：5
高等教育阶段是创新人才成长的重要阶段,对创新人才进入社会后充分发挥创新才能,成长为创新人才将产生重要影响.从这个意义上说,培养高素质的创新人才,为实现中华民族伟大复兴提供强有力的人才支撑,是当代高等学校首要的社会功能、光荣的历史使命. 相似文献