基于SIP可视电话客户端的软件实现     

毛腾跃 《教育技术导刊》2008,7(5):9-10

在一个开源的SIP协议栈oSIP的基础上,讨论了SIP可视电话的总体结构及各个组成模块、客户端的协议栈结构和基本的呼叫流程。结果表明,该可视电话实现了设计所要求的功能。  相似文献   

计算机网络课程实验教学探讨     

毛腾跃 《教育技术导刊》2008,7(6):163-164

计算机网络实验作为课程的实践性环节之一,是教学过程中必不可少的重要内容。探讨了计算机网络课程实验教学的重要性,给出了计算机网络实验课程应开设的实验项目和实验教学方法。  相似文献   

教育技术发展中的后现代主义思考     

毛春华 《中小学电教》2008,(8):4-4

<正>后现代主义是西方20世纪50年代末60年代初兴起的一种社会文化思潮,对欧美各国产生了广泛的影响,几乎所有的文化领域都受到后现代主义的冲击。发源于美国的教育技术,自然也受其影响。  相似文献   

地震知识知多少     

四毛 《高中生》2008,(18):46-47

2008年5月12日14时28分,四川省发生里氏8.0级烈地震,震中位于汶川县,地震造成了严重的人员伤亡和财产失。但是在党和政府的坚强领导下,中国人民团结一致、众志成,每个人都为抗震救灾贡献出了自己的一份力量。现在地震已去几个月了,让我们从悲痛中走出来,用科学的眼光来认识、分和预防这种灾害吧。  相似文献   

内心积雪的树     

毛云尔 《大中专文苑》2008,(2):45-45

从窗口望去,可以看见几株高大的树,比碗口还要粗,高达五六丈,屹立在那里。站在窗前凝望,我常常想,它们多像几块高高兀立的岩石,皮肤是那样粗糙,枝干是那样遒劲,一阵弱小的风是奈何不了它的,甚至,一阵更大的风可以把茅草连根卷走,在它们面前则无济于事。更或甚者,一把斧子也不能把它们如何。在它们身上遍布着伤痕,其中有不少肯定是与斧子较量留  相似文献   

用史实阐释的"人本"哲学--略论司马迁《史记》的"人本"思想   总被引：1，自引：0，他引：1  

赵玉柱 《德州学院学报》2003,19(5):76-79

司马迁《史记》一书中蕴含的“人本”思想可以概括为：以人为本位来书写历史，以人为本位选取、评价历史人物，以人为本位衡量人生的价值和意义。“以人为本”是他思想的核心和写史的出发点。《史记》首创的以“纪传”为主的史学体裁，第一次以人为本位来记载历史。从“以人为本”的述史原则出发，他对历史进行了创造性的编撰。他在史书中第一次客观公正地对“利”作了叙写，体现了“以人为本”的价值取向。  相似文献   

话形式动词和形式化动词   总被引：2，自引：0，他引：2  

毛宏愿 《喀什师范学院学报》1997,(4)

一、形式动词在庞大的现代汉语动词家族里，有一个特殊成员，那就是“加以”（其单音形式为“加”）。它的有无不增减语义，不影响句子的基本内容。请看下面例句：从以上例句中可以看出，“加以”（“加”）本身虽为动词却不表示实际动作，只是赋予其后的动词以某种动作，使处于静态的动同转为动态。它真正的语义和行为动作取决于其后的动词，它只有动词的形式而没有实在的词汇意义。吕叔湘先生在《现代汉语八百词》中，对“加以”这个词是这样表述的：“动同，表示对某一事物施加某种动作。‘加以’是形式动词，真正表示动作的是后面的动词…  相似文献   

线性切换系统的状态反馈、输出反馈与观察器设计     

崔红新  毛北行 《新乡师范高等专科学校学报》2006,20(2):7-8

讨论了具有共同的Lyapunov函数的线性切换系统的稳定性问题,分别讨论了状态反馈、输出反馈与观察器设计。  相似文献   

更简捷的代数解法     

解玉柱 《物理教师》2003,24(9):6-6

本刊2003年第2期第22页载有《此题真的难用代数法求解吗?》一文,读后启发很大,笔者再提供一种更简捷的代数解法。 题目:一列一字形队伍长120m,匀速前进,通讯员以恒定的速率由队尾跑到队首,又立即跑回队尾,这过  相似文献   

牵牛花的秘密     

毛玉叶 《小学生时空》2006,(1)

一个星期前,这些牵牛花还像小喇叭似的开着,可现在有些牵牛花仍然开着,有些却完全枯萎了,还有一些花留有几片未枯萎的花瓣。那些枯萎了的花犹如一个个下了战场的士兵。它们曾在战场上叱咤风云、威风八面,如今它们退居二线,在它们那干瘪的花瓣里孕育着它们的希望——那些可爱的花种啊!虽然它的外表已不再美丽了,但是它的心灵却依旧美丽!指导老师:赵红牵牛花的秘密$新疆乌鲁木齐市六十一小四(1)班@毛玉叶  相似文献