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江凌 《中学政治教学参考》2012,(Z2):1
2012年,欣逢《中政参》40华诞!40年的峥嵘岁月,40年的燃情岁月,40年的铿锵岁月,40年的奋进岁月。这一切,都是因为有你——我们亲爱的作者和读者朋友!因为有你,我们一同采撷政治教学的风景。不由想起苏轼之句"唯江上之清风,与山间之明月,耳得之而为声,目 相似文献
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近年来,大学通识教育在中国大陆以及台湾、香港、澳门地区受到高度的重视,显示我们对当今高等教育侧重专门教育、忽略基本素养和广博视野的弊端开始进行深刻反思的趋向。美国大学的通识教育有悠久的历史,历经演进和改革,对世界各国大学深具影响,颇值我们借鉴。最近,由北京大学出版社出版的《美国大学的通识教育——美国心灵的攀登》一书探讨了美国大学的发展和通识教育的演进、理论派别、重要案例等,对其进行历史溯源和学理分析。同时,记述了美国大学的通识教育的近况与实施情况,探讨其课程修业、教学评估、辅导生活、行政支持等,将实况和学理相互印证。最后,研讨它的目前动态和未来趋势,它对美国的意义和启示,以及对我们的意义和启示。 相似文献
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在三网融合的大背景下,手机作为移动互联网终端,肩负着革新信息交互生态环境的重任.三屏合一是大势所趋,跨平台业务中,手机电视是最主要应用之一.然而目前手机电视的发展因身陷技术、内容、市场等重围,发展速度缓慢,前景也并不明朗.3G时代发展手机电视的核心策略在于“内容为王”,只有在手机电视节目内容方面不断创新,以此凸显手机媒介的比较优势,才能抓住机遇,成功突围. 相似文献
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在全球化背景下,现代新闻传媒趋向信息化、多元化、网络化、融合化,对新闻传媒从业人员的需求也呈现出多层次和多样化、复合型的特征,从而对新闻人才的培养提出了新的要求。这促使我们不得不从全球化视角来反思过去,变革大学新闻与传播教育的传统培育模式．以通识教育为“体”,以新闻与传播专业教育为“用”,“体”“用”融合,培育复合型的新闻传媒人才。 相似文献
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论变革新闻传媒教育理念 总被引：2，自引：0，他引：2
在全球化背景下,现代新闻传媒趋向信息化、多元化、网络化、融合化.对新闻传媒从业人员的需求也呈现出多层次和多样化、复合型的特征.因而在新的媒介生态形势下.需要变革传统新闻传媒教育理念,树立以"通识"为体,"专业"为用,"体"、"用"融合的新闻传媒教育理念. 相似文献
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新闻敏感从哪里来,新闻发现力从哪里来,新闻写作能力从哪里来．新闻作品的深度和思想从哪里来,新闻传媒专业学生的基本技能从哪里来,它们的源头活水在哪里？它们立足于新闻传媒专业教育的技艺和形式中,更植根于肥沃的哲学、人文社会科学和自然科学的土壤里。前文中所列举的五类传媒人才．均需要摄取文化学、人类学、语言学、文学、历史、哲学、艺术、政治学、经济学、管理学、法学, 相似文献
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一、儿童本位是少儿读物畅销与平寂的分野 在影视、电脑、互联网等新兴媒体蓬勃发展的今天,报纸、杂志、图书等纸质媒介面临着越来越大的竞争压力。在一片“图书越来越难做”的叹息声中,一位骑着飞天扫帚、戴着圆形眼镜的英俊少年哈利·波特横空出世,风靡全球。1998年至今,短短五年时间,《哈利·波特》以全球发行一点五亿册、中国大陆发行五百 相似文献