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通过在中学体育课、课外体育活动中采用精神卫生调查问卷SCL-90，对实施健身运动处方的中学生进行心理健康状况调查，通过专家及学生调查来探讨中学生实施健身运动处方锻炼对其身心健康发展的影响，以研究实施健康运动处方的心理效果。实验结果表明，健身运动处方锻炼对参与者的身心健康产生积极影响，对人际关系、焦虑等方面的调节和改善有一定作用。 相似文献
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构建和谐社会方针对我国社会体育的发展提出了更新更高的要求,它是我国社会体育未来发展的航标.处理好竞技体育、大众体育和学校体育之间的协调发展,通过合理配置体育资源,促进区域间体育资源的协调发展,健全社会体育法制以及构建全民健身预警机制等手段可有效促进体育的和谐发展. 相似文献
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运用文献资料法与分析归纳法对体育信息资源在网络传播中的价值定位进行研究，主要从网络传播的特点、体育信息资源的含义与传播特征、体育信息的网络传播价值等方面展开论述，重点对体育信息的网络传播价值进行探讨，旨在进一步明确网络传播对体育事业的促进作用。 相似文献
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从“快乐体育”思想的实质及内涵入手，结合当前中小学体操教学滑坡的现状，采用献资料法、访谈法、教学论证法，分析和探讨了在中小学体操教学中如何正确地渗透“快乐体育”思想。 相似文献
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教学内容建设是精品课程建设的核心.本文结合赣南师范学院足球精品课程建设的实践,探讨足球精品课程教学内容建设设置、选择、改进等多种问题,为各高校提升精品课程建设水平,提高教学效果提供现实参考和理论依据. 相似文献
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一、奥林匹克主义的涵义对于奥林匹克主义,有着狭义、广义两种理解。狭义的奥林匹克主义指奥林匹克哲学指导思想,即作为奥林匹克哲学原则的奥林匹克主义。广义的奥林匹克主义则是指整个奥林匹克文化体系,包括奥林匹克思想理论体系和奥林匹克运动的结合和统一。奥林匹克主义的内涵非常丰富:其一,奥林匹克主义是超越竞技运动的,是一种人生哲学、生活哲学;其二,主张以体育运动为载体,通过体育运动对青少年进行身体、心智和精神的教育,培养全面发展和完善的人;其三,通过体育与文化教育的结合,使体育运动为人类和谐发展服务,因此,它的对象不只是… 相似文献
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针对以运动技术传授为中心的体育教学存在的一些不足,以赣南师范学院为试点单位,采用问卷调查法和实验法,历时2年,对体育教学进行改革与实践.结果显示:大学生对体育课的喜爱程度有了明显的上升,体育合格率提高了3个百分点,除了基本掌握2～3个运动项目的健身方法外,还有98%的女同学学会了健美操和24式太极拳,学生中能坚持课外锻炼的人提高了23个百分点. 相似文献
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本文采用文献资料法，从全民健身服务体系与全民健身体系的关系出发，分析了全民健身服务体系与构建和谐社会的相辅相成的关系，进一步探讨了构建和谐社会中全民健身服务体系的基本框架。 相似文献
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汪玮琳 《赣南师范学院学报》2006,27(3):107-109
针对奥林匹克教育对塑造大学生健康人格的意义以及奥林匹克教育对大学生健康人格塑造的表现特征等方面展开论述,认为对大学生进行奥林匹克教育不仅是时代发展的需要,更是奥林匹克运动发展的需要. 相似文献
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江西省地域环境对大学生体质健康影响因素分析 总被引：1，自引：0，他引：1
以江西省9所高校5426名大学生为研究对象,比较不同气候条件、海拔高度、自然状态、社会经济和人文环境因素对大学生体质健康的影响。结果提示,不同区域的自然、经济、文化环境对大学生体质有一定的影响,相对高海拔和良好自然环境能有效保障学生体质健康,经济发展能相应地促成大学生体质健康的同步提高,而不断进步的人文环境对大学生体质健康的提高也有着较大的促进作用,这进一步说明我省加强经济建设,塑造健康人文环境以及利用优势地理加强大学生体质提升的重要性和必要性。 相似文献