回眸:与教育智慧的一次意外碰撞     

沈红韵 《教育艺术》2010,(8):6-7

信手翻阅《关于教育智慧》一文,那一个个娓娓道来的小故事,又一次让我的心湖泛起了层层涟漪。所谓智慧,《辞海》是这样描述的：＂对事物能认识、辨析、判断处理和发明创造的能力。＂教育智慧是教育的一种品质、状态和境界,  相似文献   

高考历史备考设计400题（8）     

沈大富 《中学历史教学参考》2010,(4):21-26

【高考特讯】高考备考训练试题,固需摹效高考,然而,更需冲破摹效藩篱。摹效积累经验,或可对付已知和确定性。然而,倘若不去突破、创造、超越,而是一味摹效（甚至拾人牙慧抄来拼去）,仅止于形成教条式信念,对未知和不确定性昧于察觉,一旦遭遇“黑天鹅”,不惊慌失措才怪。为切实引领并服务于高考备考师生“摹效与超越”的需要,本刊编辑部因此策划组织,约请北京、上海、广东、陕西等地实力派中青年历史名师,编写了《摹效与超越：高考历史备考设计400题》。编写原则如下：  相似文献   

基于新课标的数学中考试卷评析及建议     

伍荣洁  沈建民  周双 《教学与管理》2024,(6):103-108

数学课程学业质量标准是学业水平考试命题及评价的依据。基于课程标准分析中考试卷能帮助教师更深刻地理解和更好地执行课程标准,促进“教—学—评”一致。为此,基于《义务教育数学课程标准（2022年版）》,从试卷的整体结构、蕴含的核心素养和难易程度三个视角作为切入点,分析了2023年四省八市中考数学卷,并提出试卷命题改进与教学的几点建议：研读数学课标,以核心素养为导向;重视情境创设,发展学生数学思维;融入数学文化,提升学生文化素养。  相似文献   

地方高校思政课实践育人改革探索     

栾茂峰  沈雨燕  刘维 《中学政治教学参考》2024,(11):37-39

思政课是高校培育时代新人的关键课程,实践教学是检验和提升思政课育人效果的重要手段。地方高校通过打造高质量思政课实践基地等方式,积极探索提高实践育人效果的新方法、新路径。但在实际运行过程中,仍然存在诸多问题,制约地方高校思政课实践育人改革持续推进。必须坚持问题导向,通过完善实践育人过程管理机制、优化网络实践平台监管体系及推动实践教学平台资源整合等有效手段,不断提升思政课实践教学质量水平,探索高校实践育人改革新路径。  相似文献   

推动家长做更好的"儿童成长支持者"     

沈丽新 《河南教育》2022,(1):27-29

儿童的成长需要家庭、学校与社会的合力.这些年,很多学校都开办了"家长学校",定期组织家长学习科学的教育理念.但仅靠几次教育讲座,对儿童的成长是远远不够的.  相似文献   

档案封存技术的适用性及对档案的影响研究     

彭远明  沈越岭 《档案学研究》2015,29(4):79-84

本文研究了档案封存环境的密封效果,分析了封存对档案材料的影响程度,对封存状态防范档案有害因素作用、保护档案的功能进行了探索,为确定封存档案技术的适用性、保护档案原件,提供有效的参考和借鉴。  相似文献   

中职汽修专业课堂的趣味性教学探究     

沈丽达 《科学大众》2018,(2)

目前中职学校汽修专业的课堂教学情况并不容乐观,如何让汽修专业课堂真正活起来,让课堂教学更适合汽修专业学生的专业教学,是一项刻不容缓的课题。因此,在专业课教学中,有必要对课堂教学进行趣味性的设计,使理论与实训教学生动活泼、有血有肉、更富趣味性,以此来激发学生的学习兴趣,提高教学效果。  相似文献   

朗读,语文课堂中的另一种精彩     

沈艳霞 《科学大众》2018,(2)

朗读是语文教学中最基础、最根本的内容,是小学语文阅读教学的重点。教师在语文课堂中可以运用信息技术、提供朗读示范、设计表演环节和变换朗读形式,让学生进行充分地朗读,在读中整体感知,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。  相似文献   

不同特征粒度在微博短文本分类中作用的比较研究          下载免费PDF全文

刘小敏  王昊李心蕾  邓三鸿 《情报科学》2018,36(12):126-133

【目的/意义】随着互联网产业的快速发展,各种社会化媒体应用应运而生,伴随着这些应用的发展,口语化 短文本形式的信息也急速膨胀。如何从这些信息资源中挖掘出关键内容并实现自动分类已经成为文本挖掘领域 的重要课题之一。【方法/过程】本文以微博为例,设置词和字两种特征粒度,选择信息增益、信息增益率、Word2vec 和特征频度降低特征维度,重点探讨两种特征在口语化短文本分类中的特点和作用。【结果/结论】实验结果表明, 对词特征进行筛选和提取之后的分类效果仍然不如字特征在微博文本分类中的表现。因此,在口语化短文本分类 中选择字特征或许是一个较实用的、效果较好的方法。  相似文献   

以职业胜任力为导向探索医学实验教学辅助系统     

秦颖  张军芳  沈慧霞  郑加麟  周明正 《实验室研究与探索》2018,(8)

顺应健康中国2030对多层次复合型医学人才的需求,同济医学院于2016年开始以职业胜任力为导向的教育模式探索与实践,并建设服务于该培养体系的教学辅助系统。在实验教学中,利用"互联网+"教—学互动平台,以医学知识点为交汇,沿"器官系统"为主线,分多层次、多职业出口的人才培养提供灵活辅助。2017秋季学期以机能学实验Ⅰ为对象,进行辅助实践,获得良好效果。辅助系统为提高整合实验教学质量,促进学生自主性学习与创新探索,加强医学各学科间的融会贯通提供多层次多形式的辅助,并为广泛服务于整合实验教学进行探索与经验积累。  相似文献