寻找写作的高起点     

沈红旗 《同学少年》2009,(10):1-1

由于写作与生活的紧密联系,任何同学的写作起点都不会是零点。你可能是理科高手、体育健将,也可  相似文献   

无机化学实验中研究性教学模式的建构     

沈红旗  牛建兵 《天中学刊》2006,21(5):102-104

分析了在无机化学实验中采用研究性教学的原因,探讨了建构研究性教学模式的措施,提出了需要进一步研究的问题.  相似文献   

写作教学纵横谈     

沈红旗 《中学教育》2002,(10):23-26

当今,几篇“新概念”的新异之作根本无法掩饰大批学生习作不堪卒读的严酷现实。陈陈相因的主题、千人一面的结构、似曾相识的材料,如出一辙的语言,读来索然寡味。有人惊呼中学生作文已经严重“缺钙”,有人指出中学生作文陷入“温柔”误区,其实这类作文最为致命的弱点是平庸,看去四平八稳,读来生机全无。  相似文献   

凸现重点，融会贯通     

沈红旗 《上海教育》2004,(4S):29-30

高考复习的冲刺阶段，很大程度上决定着学生的高考成绩。这里，笔结合自己的高三教学实践，提出几条建议与大家一起探讨。  相似文献   

研究名家 开采富矿     

沈红旗 《新读写》2010,(9):44-45

以“生命唤醒”统领写作教学的思路,是上海市语文特级教师沈红旗进入新世纪以来逐渐形成并成熟起来的价值取向,他认为写作教学应是师生追求生命双赢的过程。指导学生与名家对话,是沈老师长期坚持的富有特色的一项写作训练活动。实施以来成效显著。  相似文献   

走出高中写作教学误区的指南     

沈红旗 《中学教育》2003,(G00):5-7,4

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以深度阅读提高语文教学的品质     

沈红旗 《现代教学》2009,(11):30-30

上海双名工程二期学员的理论与实践基础都较为扎实,但他们中的不少人往往都遇到了发展的瓶颈。突破口在哪里呢？以语文学科为例,对文学史一以贯之的独到理解,对某位大师著作系统的精细解读,对教材编制思想的学理分析,对自我教学风格的准确定位等,都是优秀教师走向卓越的突破口,也是双名工程有效培训的起步点。有鉴于此,陈军语文名师培养基地要求每位学员站在课堂教学的角度,深入研究一位古典文学的大师级人物,  相似文献   

品读、感受英雄情怀     

沈红旗 《新读写》2014,(9):36-38

男生教育的要义之一,是唤醒和增强他们的英雄气概。有鉴于此,我用了整整一年的时间,指导男生班同学仔细阅读罗曼·罗兰的长篇小说《约翰·克利斯朵夫》,希望在阅读该书的过程中,同步提高学生的阅读和写作能力,同时走进英雄浩瀚复杂的精神世界,增强其认识世界、评判艺术的能力。  相似文献   

生命的唤醒与诗意的回电——文言诗文教学的困境突破     

沈红旗 《中学教育》2002,(12):17-19

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编一本辞典，如何？     

沈红旗 《中学教育》2003,(4):16-17

《阿Ｑ正传》(节选 )已经教过多次 ,也尝试了各种教法 ,但每次教完之后总会有些遗憾。逐层细析吧 ,难免不见全牛之憾 ;借助影视吧 ,总觉语言品味不足。这次我们换种上法 ,师生合作编本《阿Ｑ正传》的阅读辞典如何 ?这种想法并非空穴来风 ,新的课程标准要求高中学生三年的阅读总量为 80 0万— 10 0 0万字 ,而《阿Ｑ正传》是鲁迅的小说代表作 ,内涵丰富而篇幅适中 ,又是教育部的重点推荐书目 ,值得我们花费时间进行一下仔细的研究。首先 ,精读原著是最为紧要的。我向学生推荐的版本是郑子瑜先生的《〈阿Ｑ正传〉郑笺》。郑先生的笺注视野开阔 …  相似文献