全文获取类型
| 收费全文 | 2811篇 |
| 免费 | 11篇 |
| 国内免费 | 33篇 |
专业分类
| 教育 | 1977篇 |
| 科学研究 | 234篇 |
| 各国文化 | 9篇 |
| 体育 | 139篇 |
| 综合类 | 80篇 |
| 文化理论 | 41篇 |
| 信息传播 | 375篇 |
出版年
| 2024年 | 4篇 |
| 2023年 | 37篇 |
| 2022年 | 29篇 |
| 2021年 | 27篇 |
| 2020年 | 46篇 |
| 2019年 | 22篇 |
| 2018年 | 30篇 |
| 2017年 | 18篇 |
| 2016年 | 23篇 |
| 2015年 | 52篇 |
| 2014年 | 209篇 |
| 2013年 | 118篇 |
| 2012年 | 164篇 |
| 2011年 | 146篇 |
| 2010年 | 163篇 |
| 2009年 | 176篇 |
| 2008年 | 173篇 |
| 2007年 | 174篇 |
| 2006年 | 175篇 |
| 2005年 | 145篇 |
| 2004年 | 107篇 |
| 2003年 | 94篇 |
| 2002年 | 96篇 |
| 2001年 | 86篇 |
| 2000年 | 64篇 |
| 1999年 | 40篇 |
| 1998年 | 36篇 |
| 1997年 | 49篇 |
| 1996年 | 37篇 |
| 1995年 | 28篇 |
| 1994年 | 40篇 |
| 1993年 | 24篇 |
| 1992年 | 20篇 |
| 1991年 | 22篇 |
| 1990年 | 13篇 |
| 1989年 | 17篇 |
| 1988年 | 18篇 |
| 1987年 | 20篇 |
| 1986年 | 21篇 |
| 1985年 | 25篇 |
| 1984年 | 18篇 |
| 1983年 | 10篇 |
| 1982年 | 8篇 |
| 1981年 | 8篇 |
| 1980年 | 6篇 |
| 1979年 | 2篇 |
| 1960年 | 2篇 |
| 1959年 | 3篇 |
| 1952年 | 1篇 |
| 1932年 | 1篇 |
排序方式： 共有2855条查询结果，搜索用时 609 毫秒
971.
洪进来 《福建教育学院学报》2008,(9):37-38
“留守孩”是当前我国社会转型与发展期出现的突出现象和问题,已引起社会各方的关注。要培养好他们,首先就是要了解其人群的成因及特征,而后就是要“对症下药”——一是学校要对他们施以更多的关爱;二是家庭及监护人应创建起有针对性的新办法、新措施;三是社会、学校、家庭应形成合力。 相似文献
973.
974.
[教学内容]义务教育课程标准实验教科书<语文>(人教版)五年级下册. [片段] 师:坐在小艇里领略威尼斯特有的风光,既舒适又充满了情趣,这些离不开船夫的驾驶技术.请读读作者是怎样描写船夫的驾驶技术的,用横线画出描写船夫技术好的句子,并加上批注,写出自己的理解,好在哪里? 相似文献
975.
闽台百姓以大米为主食的食俗惯制以及琳琅满目的大米副食品,展示在日常食俗、婚丧喜庆、各种岁时节日活动中。闽台“米食文化”亲缘性主要有着自然环境和人文环境两个方面的成因;闽台一家,同风共俗,这是闽台文化亲缘性和认同感的一种表现形式。 相似文献
976.
导课1 教师开门见山地说“这节课我们一起学习一种新的数,这种数在生活、生产、工作中有着广泛的应用。”接着,出示例题“第一车间抽出一批产品,经检验这批产品的合格率是95/100。 相似文献
977.
在经济学领域,面对多元经济学思想和流派的纷争,需要强化政治经济学的主流经济学地位,强化其对其他经济学科的基础地位。其现实意义在于坚持马克思主义政治经济学对我国经济建设指导的理论基础地位。经过30年的改革开放,政治经济学这门古老的学科保持了旺盛的生命力,关键在于其 相似文献
978.
洪宗礼 《中学生阅读(高中版)》2008,(5)
生活是语文教学的源头活水,离不开生活,语言教学的生命就停止了. 想,是一个总开关,必须积极地想,合理地想,全面地想,辨证地想.打开了"想"这个总开关,语文教学读、写、听、说四盏灯才能大放异彩. 相似文献
979.
对小学生中出现的数学成绩不同程度地分化现象,如果教师不认真研究分化的原因,采取一定的措施,便会使学习较好的学生“吃不饱”,学习的积极性得不到充分发挥;而学习困难的学生又往往“吃不消”,影响学习情绪,甚至丧失信心。如何贯彻面向全体,因材施教的原则,使每个学生都得到发展呢?我们进行了“数学分组教学”的实验,探讨解决这一问题的途径和方法。 相似文献
980.
洪朝宗 《课程.教材.教法》1988,(2)
任何历史事件都发生在一定的时间范围,离开时间概念无法考查历史内在联系并揭示它的发展规律。记住一系列重要历史年代犹如给历史贯穿一条纵的纽带,不仅有助于历史知识的记忆,而且可以增强连贯性、系统性。记忆一些重要历史年代实为学习和研究历史所必需。为帮助同学们记好历史年代,本文试图谈谈年代记忆问题,并在前人基础上综合介绍一些记忆年代的方法。 相似文献