单亲学生需情暖     

胡善军  涂家富 《湖北教育》2004,(6)

在长期的班主任工作中,我体会到应抓好焦点、亮点、闪光点对单亲家庭的学生进行教育。 焦点 情是教育单亲家庭学生的焦点。这些单亲学生缺少情,尤其是父母亲情。我们只要注意到这一点,就可以用师情代替父母情,友情代替手足情。平  相似文献   

《湖北教育》是我的导师和朋友     

涂家富 《湖北教育》2007,(2):64-64

我是《湖北教育》的订户、读者和撰稿人,屈指一数,已快30年了,这30年我与她结下了深厚的情感,在我心中,她是我的导师和朋友!我是1977年参加教育工作的,第二年就订阅了《湖北教育》,有幸结交了这位新朋友。那时教育方面的信息  相似文献   

父亲建房筑台阶 折射一条人生路     

涂家富  李因军 《现代语文》2011,(12):37-38

李森祥创作的小说《台阶》,作为教材编入八年级语文课本,较详细叙述了父亲盖新房、筑台阶整个过程,字里行间蕴含着父亲的勤劳善良、淳朴谦卑、顽强和伟大!  相似文献   

“五个四”作文教学法     

涂家富  刘淑兵 《语文教学与研究》2005,(5)

在作文教学中,我大胆提出“五个四”的教学法,收到了良好的效果。一、每次设四个题目不管是全国的统编教材和现行的实验教材,每单元五篇课文后均设置了两个作文题目,给不同地区和众多学生来说,留下的遗憾是题目少,思路窄的不足,我们在这两个题目的基础上,又增设两个题目。一是话题作文,我们增设这个话题作文,不是单纯的为了赶时髦,也不是为现在热得发烫的话题作文再添一把火,而是话题作文就目前来说确实有它的优势,不但化解了审题难,文体难,选材难和立意难等问题,而且学生也容易写容易掌握。二是从五篇课文中提炼一个题目,不但巩固扩宽了课…  相似文献   

初中语文第四册第三单元作文同步教学设计-正确使用说明的方法     

涂家富 《新作文》2004,(3):32-33

教学目标 1．了解运用“分类别、作比较、画图表”的说明方法。2．写一篇说明。  相似文献   

农村中学生辍学内在因素探微     

涂家富 《语文教学与研究》1994,(8)

笔者是从教近二十年的农村老师,据所见所闻所感认为:农村一些中学生辍学虽说原因种种,但归结起来主要的不外乎下列几种内在因素。 一、没有很好落实《九年义务教育法》,地方教育体制不够完善 三中全会以来,党中央以战略的眼光采取了“提高教师地位、逐年增加教育经费、制定《九年义务教  相似文献   

校园安全要警钟长鸣     

涂志梅  涂家富 《湖北教育》2006,(4):25-25

校园安全是项细致、持久、责任性强的工作，体现了以人为本的思想，稍有点疏忽。轻则导致学生破皮受伤，重则导致学生致残身亡，因此要警钟长鸣。  相似文献