全文获取类型
| 收费全文 | 712篇 |
| 免费 | 3篇 |
| 国内免费 | 22篇 |
专业分类
| 教育 | 462篇 |
| 科学研究 | 94篇 |
| 各国文化 | 2篇 |
| 体育 | 46篇 |
| 综合类 | 15篇 |
| 文化理论 | 1篇 |
| 信息传播 | 117篇 |
出版年
| 2024年 | 1篇 |
| 2023年 | 12篇 |
| 2022年 | 9篇 |
| 2021年 | 6篇 |
| 2020年 | 2篇 |
| 2019年 | 9篇 |
| 2018年 | 6篇 |
| 2017年 | 4篇 |
| 2016年 | 6篇 |
| 2015年 | 15篇 |
| 2014年 | 50篇 |
| 2013年 | 33篇 |
| 2012年 | 40篇 |
| 2011年 | 54篇 |
| 2010年 | 47篇 |
| 2009年 | 50篇 |
| 2008年 | 42篇 |
| 2007年 | 44篇 |
| 2006年 | 44篇 |
| 2005年 | 36篇 |
| 2004年 | 48篇 |
| 2003年 | 33篇 |
| 2002年 | 22篇 |
| 2001年 | 19篇 |
| 2000年 | 24篇 |
| 1999年 | 12篇 |
| 1998年 | 8篇 |
| 1997年 | 7篇 |
| 1996年 | 8篇 |
| 1995年 | 18篇 |
| 1994年 | 9篇 |
| 1993年 | 2篇 |
| 1992年 | 2篇 |
| 1991年 | 4篇 |
| 1989年 | 2篇 |
| 1988年 | 1篇 |
| 1987年 | 1篇 |
| 1986年 | 1篇 |
| 1985年 | 2篇 |
| 1983年 | 3篇 |
| 1962年 | 1篇 |
排序方式： 共有737条查询结果，搜索用时 31 毫秒
101.
102.
游瑞云 《宁德师专学报(自然科学版)》2009,21(1):52-54
实验教学是高等教育教学的两大主要传授知识的形式之一,其由实验任课教师讲授实验技能知识点、实验技术管理人员的精心准备和学生积极参与实验等三者共同完成.只有三者在实验教学中都提高责任意识,扮演好各自的角色,教学相长,实验教学才能顺利进行. 相似文献
103.
对SCI数据库中2011年影响因子位于前5名的眼科学综合期刊进行分析,分别统计5种期刊的出版国家、出版商、出版周期、年发表论文数量、论著篇平均面数、栏目设置情况、述评类文章和原创性文章的比例,为我国办出高水平的眼科期刊寻找途径。 相似文献
104.
前苏联心理学家斯米耳诺夫认为：思维服从于一般的规律，同时，不同的人思维特点又各不相同，思维发生发展中所表现出来的个别差异，就是思维品质。随着数学教育的不断发展，“数学教学是数学思维活动的教学”这一观点已成为广大数学教育工作者的共识。这里的数学活动即指数学思维活动的过程，培养学生的数学思维能力是数学教学的重要目的。根据心理学有关思维结构的过程。培养学生的数学思维能力，需要使思维内容、思维成分和个体发展水平三个方面均获得良好的发展。思维品质是个体发展水平的一个重要方向。因此，加强思维品质的训练对提高… 相似文献
105.
缺乏适应教学需要的课件是制约计算机辅助教学深入开展的重要因素，而在课件开发中却存在着不注重实效现象：产生这种现象既有学校和教师方面的原因，也有社会方面的原因。作为教学活动主体性因素的教师和学生，是开展计算机辅助教学的关键；只有提高教师、学生开发和运用课件的积极性，才能有效促进计算机辅助教学的深入开展。 相似文献
106.
利用简易的器材设计一套水的电解与水的合成改良型环保电解装置，这一实验装置价格低廉，除了可在3分钟内将水电解成体积比为2：1的氢气和氧气之外，还可将电解所产生的氢气和氧气集中到同一支电解管中经混合后再引燃化合成水，使水的电解实验更环保，实验更为完整、生动、有趣。 相似文献
107.
卫校学生有一定的观察能力，但理解能力和化学知识有限。在无机化学教学中安排一定份量的课堂演示，可以为他们掌握抽象概念、培养他们感知、理解和记忆无机化学知识创造有利条件，同时还有助于增强学习兴趣。要成功地应用演示实验达到课程目标，必须注意做到：熟悉教材、充分准备，注意安全、适当选择；演示操作规范、现象明显、时间适宜；演示与讲解有机结合、穿插进行。 相似文献
108.
本从分析中学体育教学的现状入手，具体分析了现行中学体育教学的模式，中学体育教师的素质，以及中学的场地、器材等情况。主要讨论了现行中学体育课教材的不足之处和学生对现行中学体育教学的态度，从而得出：中学体育教学改革势在必行。进而探讨了中学体育教学改革的方向，通过分析认为选项体育课符合我国当前的中学体育教学形势，在中学开展选项体育课是可行的。 相似文献
109.
物理学科是一门以实验为基础的学科,物理实验又区别于化学和生物实验。通过物理实验能够展现物理现象,探索物理规律,检验物理理论,因此,物理教学必须以实验为基础,让学生亲历实验过程,体验实验中用到的各种探究方法,领会物理规律。教师要充分利用物理课上的实验教学,培养学生的观察能力、思维能力、动手能力、创新能力、协作能力。一、重视物理实验,可以培养学生的观察能力 相似文献
110.
国家提出“两改一同价”的方针后,农村电力市场一定程度上得到规范,但电力收费过程中仍然呈现一些问题,本文将具体分析面临的主要问题及相关对策。 相似文献