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《东郭先生和狼》以其完整的故事,曲折的情节,为人们勾画出东郭先生这一鲜明的艺术形象。引导学生体会、理解东郭先生的“仁慈”、“糊涂”,是本课教学重点所在。一、直奔中心,引出“仁慈”、“糊涂”轻声朗读课文,看谁能又快又准地找到全文的中心句?问:从“对狼讲仁慈,你真是太糊涂了,应该记住这个教训。”这一中心句中,你觉得挑出哪两个 相似文献
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吉林省长岭县流水中心校 《现代中小学教育》2001,(9):59-60
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“学校的物质基础是对学生精神世界施加影响的手段。”这充分说明，一个与教育教学工作相协调的育人环境，可以潜移默化地陶冶学生的情操，塑造学生的美好心灵，培养学生的优良品质。多年来，我们流水镇中心校始终把加强校园环境建设作为育人的一条重要途径，收到了显著的效果，并逐步形成了我校环境育人的办学特色，受到了各级领导、各界人士和每名学生家长的一致好评，我们的具体做法是： 一、摆正位置，提高对环境育人的认识 培养人才是一项复杂的系统工作，既需要教书育人，也需要环境育人，二者… 相似文献
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把紫砂杯端进书房,看氤氲而生的热气映着新拿到手的《读库》,阴冷中弥漫出些许柔和的温暖。南方前所未有地将寒冷持续到了春天,记得往年这个时候早就单衣单裙了。这几天的温度却仍是十几度,而且雾气极重,或叫霾,能见度很低,走在路上,不能畅快。 相似文献
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成功人士谈论成功。大多不外乎“罗马非一日建成”。一个诺贝尔化学奖获得者声称，他在得奖之前熬过了十年的平庸与默默无闻。而一个美国金牌企业家则说“任何业绩的质变都来自于量变的积累。” 相似文献
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