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通过对比台湾地区于2008年、2018年颁布的两版本数学课程纲要中的基本理念、课程目标、实施要点、数学基本能力与数学核心素养、各年级内容变化,得到以下启示:应注重数学学科课程发展与时代热点相结合;注重同一核心素养在不同学习阶段、不同科目间培养的连贯性,并落实到具体课程内容;合理运用弹性学习时间,提升学生学习兴趣,鼓励学生个性发展;注重课程纲要的发展性,使每位教师都能够结合实际灵活使用课纲. 相似文献
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一、发生学习理论的提出与主要观点 在教育心理学领域,有关学习过程的解释,源于对学生原有知识和他们用于解释世界的思维结构之间关系的理解。于是,围绕这一问题,心理学家们进行了大量的调查研究,主要针对儿童对自然科学概念的学习与理解。调查结果表明,儿童在正式学习自然科学课程之前,就对许多科学问题有了自己的看法。如,认为“数字可以无穷地数下去”, 相似文献