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燕生贤 《中国小学语文教学论坛》1991,(7)
句子之间的关系基本相仿于复句中分句之间的关系.可具体分为并列关系、承接关系、递进关系、选择关系、转折关系、因果关系、条件关系、目的关系、解说关系、总分关系等.要正确辨析句与句之间是什么关系,主要的是看句子意义的联系;同时像复句一样,关联词语也标示句子之间的关系.不过复句中的关联词语是成对的,而句子之间的关联词往往是单用一个,并且不用前句,而用于后句的开头.各种关系常用的关 相似文献
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燕生贤 《中国小学语文教学论坛》1991,(7)
一、如指定词语是一个关联词语,那末可以根据句与句的关系,找出与它相呼应的另一个关联词语.例如:①哥白尼发表了地动学说,不但带来了天文学上的革命,而且开辟了各门科学向前迈进的新时代。②因为他带给人们科学的实践精神,他教给人们怎样批判旧的学说,怎样认识世界.③他首先告诉人们不要停止在事物的外表,而要依靠人类的实践,进行全面的分析,深入事物的本质.④他还启示人们,不应该迷信古书上的道理.而应该重视客观事实,重视实验和实践;要有勇气怀疑并且敢于批判不符合实际却历来被认为神圣不可侵犯的权威 相似文献
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燕生贤 《中国小学语文教学论坛》1996,(1)
一、导语设计 在记叙文里,经常要描写人物形象,假如在一篇写人的作文中要写一个美貌出众的少女,你用什么方法能让读者和你一样觉得她的确美呢?也许你会说,那还不是多用些形容词直接刻画她的外貌长相?比如,写她乌 相似文献
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燕生贤 《中国小学语文教学论坛》1993,(3)
《琐忆》第一部分,记叙了鲁迅爱护青年的三件事。其中当写他为一个青年补靴子的事件时,谈到“进化论的思想”。应如何理解这段谈话的内容呢? 我们知道,“进化论”原本是19世纪英国的生物学家所创立的自然科学学说。这个学说阐明了生物由于自然选择和生存斗争,适者生存并发生进化,不适者被淘汰而消灭。这就是达尔文的生物进化论。它彻底摧毁了“神创论”和生物不变化论,因此其意义远远超越了自然科学的范围,影响到社会科学和哲学的领域。19世纪末期,进化论传入我国,被那些寻求救国救民的“先进的中国人”作为观察社会、反对封建专制和外国列强的思想武器。青年时期的鲁迅,在读了严复翻译的《天演论》后,便把 相似文献
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教学目的 1.初步了解荒诞派戏剧的概况。 2.了解萨缪尔·贝克特的戏剧创作。 3.领会全剧的基本内容,理解作品的主题及其所表现的现代 相似文献
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燕生贤 《中国小学语文教学论坛》1990,(Z2)
【总体阅读思考】在这篇议论文中,作者批驳了资产阶级自由化泛滥时期,部分人对自由的错误理解,深刻论述了自由与法律和纪律的辩证关系.全文论点鲜明集中,层次清晰.论证简明有力,内容紧密联系实际.根据高三学生议论文阅读能力的深化和加强政治思想教育的原则,学习本文应达到两个目的: 一、理解把握文章的思想内容,反思去年动乱期间部分青年学生追求“绝对自由”而上当受骗的教训,认清那些鼓吹资产阶级自由化的人反党反社会主义的反动本质,切实领会自由与法纪的关 相似文献
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燕生贤 《中国小学语文教学论坛》1991,(7)
一、从上下文推测.例如《祝福》在写祥林嫂被抢后,鲁四老爷只是说:“可恶!然而……”.“然而……”是什么意思呢?当鲁四听到有人竟敢事先未经他许可抢走他家的短工,以至闹得“沸反盈天”,有损他的名声和威严,于是怒不可遏,大骂一声“可恶”.但再联系上文对他书房的描写,可知鲁四是一个封建卫道士.所以“然而”与前句一转,又透露了他的心声:寡妇外逃,是礼教所不容,婆婆有权处置,无可非议.二、从文章的主旨上去推敲.例如:“夜里,我作了一个奇怪的梦,梦见我变成了 相似文献
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【设计意图】 《雨霖铃·寒蝉凄切》是情真意挚的美文。“美文需要美教” (韦志成语 )，因此，对这首词的教学应做到以下三点： 1.美读。教师通过声情并茂的朗读，把词中的意境和神韵先声夺人地渲染给学生，同时也通过学生涵泳诵读，逐渐品味词中独特的意境美。 2.美赏。首先要找好切入点。《雨霖铃》犹如一幅极富美感的绘画，它需要我们展开想像的翅膀，使它有形可观，这样才能进行审美教育。加上柳词情景交融而形成意境美，因此，把赏析这首词画意美作为教学切入点同时又是课堂教学重点。赏析拟分三层： 1.意境赏析——词中的… 相似文献
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燕生贤 《中国小学语文教学论坛》1991,(7)
在一般动词谓语句中,确定动词的宾语应注意两点:一、不要把补语误当宾语.宾语、补语都在动词后面,容易混淆.区别方法有:可用提问法。能用“谁”、“什么”提问的是宾语,可用“多少”“多久”提问的是补语.还可用调换语序法.通过一定手段能提到动词前面的是宾语,不能的是补语。当动词后是数量短语时,物量短语是宾语,动置短语是补语.二、是双宾语,还是并列的短语.一些动词(给、送、教,告诉、买、借、收、叫等)常带双 相似文献