医生·导游·知音     

吴祖林 《初中生之友》2007,(Z3)

踏进中学大门,认识你不到两年,然而你却成了我们初中生最真挚的良师益友、专职的心理医生、快乐的导游和知音……  相似文献   

“营养与食品卫生学”课程试卷库客观题质量评价     

丁红  苏雅洁  武璇  麦迪娜  阿巴百克热·达尼牙 《中国科教创新导刊》2011,(31):100-100,102

科学地评价分析试卷质量,对提高教学质量,使目前的教学测评工作逐步走上一个新台阶具有重要的现实意义。本文以我校营养与食品卫生学试题库中350道客观题为研究对象,对试卷成绩分布、试题难度、区分度和信度进行综合分析。发现了题库中试题难度较简单,区分度较为合适,试卷是可靠、有效的,能够客观、公正、科学地测试和评价学生。  相似文献   

浅谈建筑基础土方开挖施工技术     

牙韩元 《科技风》2014,(10):155-155

随着经济的快速发展,我国建筑行业发展也取得了长足的进步,但是在基础土方开挖技术上仍存在着一定的不足。市场竞争日益激烈,想要提高市场竞争力,就必须提高建筑基础土方开挖施工的质量,本文通过对建筑业基础土方开挖施工的现状进行分析,并提出了相应的优化基础土方开挖施工技术的有效方法,希望能够促进基础土方开发施工技术的突破创新。  相似文献   

大学生步态特点与踝关节等动肌力的相关性研究          下载免费PDF全文

张秀丽  魏春琴  蔡祖林  杜高山 《体育科研》2014,(1):50-53

运用Cybex-NORM等速肌力测试系统,RSscan足底压力板测试系统对27名在校大学生（男15名,女12名）进行步向角测试,30°/s,120°/s两种角速度踝关节内收、外展的等动肌力测试,旨在探讨大学生步态特点及内、外八字形成的肌力学机制.研究结果：（1）大学生青年步向角的正常范围为1～15°;（2）男性步向角均值约为11.4°,女性步向角均值约为4.7°,男女性别差异具显著性;（3）角速度为30°/s和120°/s的内收、外展峰力矩,内收、外展平均力矩以及外展内收力矩比值均显示男性大于女性,且有显著性差异;（4）踝关节外展、内收肌力并非随着步向角的增大而增大或减小,内、外八字步态踝关节外展、内收肌力均小于正常步态;（5）30°/s和120°/s两种速度下,3种步态的踝关节外展内收肌力比都几近相等,没有显著性差异.结论：（1）23岁左右青年大学生步向角的正常范围为1～15°,小于1°为内八字步态,大于15°为外八字步态;（2）步向角、踝关节外展、内收肌力矩,外展内收肌力比均存在性别差异;（3）内、外八字不良步态形成的肌力学原因是踝关节外展、内收肌力同时薄弱,而不是外展内收肌力发展失衡,深层原因需要进一步深入探讨和研究.  相似文献   

田径     

李庆  李祖林 《中国体育科技》1989,(Z1)

作为本届奥运会第一大项的田径比赛精彩纷呈,扣人心弦的42块金牌争夺战至今仍然历历在目。1976年蒙特利尔奥运会之后,由于东、西方国家相继抵制奥运会,使得1980年和1984年两届奥运会田径赛的竞争程度及成绩都受到了很大影响。事隔12年之久的汉城奥运会田径大赛是世界体育强国又一次真正的竞争和较量。在历时8天的激烈竞争中,共打破3项平1项世界纪录(女子200米、女子4×400米接力、女子七项全能,男子4×400米接力),创26项奥运会新纪录和2项奥运会最好成绩。创1项本届奥运会新增设的女子万米纪录。  相似文献   

让学生在愉快的课堂中享受英语新目标英语Book3（ Unit 9 When was it invented？ Section A 1a--2c ）教学设计     

牙丽英 《广西教育》2011,(2):61-63

一、Teaching style（课型） Listening and speaking（听说课） 二、教学目标 （一）知识目标  相似文献   

浅谈科学发展观视野的循环经济模式构建     

托胡托巴依·牙合甫 《大观周刊》2011,(23):93-93

贯彻落实科学发展观的首要任务是保护环境与资源,实现经济社会发展和生态建设、资源节约、环境保护的统一,因而与构建循环经济模式之间具有密切的协同关系。主要分析和探讨了科学发展观视野下的循环经济模式构建方法。  相似文献   

古典诗歌形式在双语诗人阿不都克里木．霍加诗歌创作中的具体表现     

海日古丽·牙合甫 《新疆大学学报(哲学社会科学维文版)》2014,(2):106-110

本文在指出维吾尔古典诗歌形式在维吾尔文学中的重要作用的基础上,与结合诗歌内容,主要分析当代维吾尔双语诗人阿不都克里木·霍加诗歌中所体现的维吾尔古典诗歌形式。  相似文献   

学习科学的两次重大转折与学习研究的工程转向:基于学术思想史的考察     

刘三女牙  周子荷  郑旭东  李卿 《中国电化教育》2022,(1)

该文从学术思想史的视角出发,提出自学习科学创建以来,学习研究在三十年间经历了三次重大转向。第一次是让学习研究“立地”的“方法学转向”,以“基于设计的研究”的提出为标志,缓解了百余年来教育学与心理学之间的紧张关系,为学习研究走向统一提供了一个“脚手架”;第二次是让学习研究“顶天”的“基础研究转向”,以教育与认知神经科学崛起为标志,向基础研究下沉,并对实践产生了正反两方面影响。现在即将迎来第三次重大转折——学习研究的“工程转向”与学习工程的崛起。该研究提出,要从前两次重大转折中把握学习研究的未来走向,推动学习工程的崛起和可持续发展,既要基于“基于设计的研究”的工程隐喻,实现科学思维向工程思维的转换,促进学习研究中科学、技术与工程的一体化发展,又要直面学习研究从基础科学向应用实践转化面临的挑战与伦理问题,利用人工智能技术赋予的力量跨越二者之间“过于遥远的桥”,从而缓解“顶天”与“立地”之间重新浮现的巨大张力。  相似文献   

我国远程教育研究2013年度进展报告     

朱祖林  郭允建  朱晨灿  汤诗华  毕磊 《电大教学》2014,(3):3-12

采用内容分析、元分析和社会网络分析等非反应测量法,从研究主题、研究方法、研究主体、主要共现等多重角度,对2013年度我国远程教育研究进行计量分析和客观述评。远程教与学、管理、资源、学习者、技术与媒体等是年度热点主题,开放大学、交互、MOOCs、移动学习、开放课程、学习资源、网络课程、影响因素、网络学习、精品课程、学习支持服务、调查研究、学习平台、终身学习等是年度热词;观照实践的应用研究是绝对主流,基础理论研究明显薄弱;研究方法的规范应用意识仍需进一步提升,定量研究渐成主流;研究力量分布不均衡,主要集中在经济发达地区和非远程教育机构。  相似文献