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41.
随着人们对现代知识客观性以及建立其上的教育行为的批判和反思，这种教育价值观受到质疑，现代教育跨向新的转型期。其一，在教育价值追求上，从追求教育的工具价值转向重视教育的人本价值，在寻求通过教育使人适应生活、适应社会的同时，强化教育对个体生命和文化提升的意义；其二，在人的发展上，从追求以知识记忆与应用为标志的外在发展转向以知识判断和批判为标志的内在发展，强调知识的个体意义。 相似文献
42.
随着高中课程改革的推进,尤其是《普通高中课程方案(实验)》的逐步实施,高中阶段的评价与考试制度改革也受到社会各界的广泛关注。改变单纯的甄别与选拔功能,关注学生的全面发展和个别差异,实现评价主体和方法的多元,是高中评价制度改革的重要目标。“学生学习报告单”尽管只是学生学习评价的一种形式,但由于其评价的综合性、记录的真实性及信息的多样性等特点,成为学生评价的主要载体。因此,新一轮高中课程改革背景下的学生学习报告单设计是高中新课程实施的重要课题。一、当前高中学生学习报告单存在的问题(一)传统学生成绩报告单教育功能… 相似文献
43.
王一军 《十堰职业技术学院学报》2012,25(6):48-53
考释《史记》"家房陵"语,说明:(1)长期以来嫪毐舍人流放房陵的说法实属讹误,理当纠正;(2)始皇帝投资房陵创建谪迁特区,对今鄂豫陕渝交际区域的古代发展贡献巨大。由于人们长期对"家房陵"的误解,致使始皇投资房陵之举湮没至今。此为学界谈及这一问题的首文。 相似文献
44.
大学的知识地位与知识性质的变化是紧密联系在一起的。在知识演进与大学课程秩序变迁的双向互动中,不同性质的知识相应创生了不同的大学课程秩序。以统一性为本质诉求的知识形态称普遍知识,基于普遍知识构建的大学课程秩序为普遍知识秩序;以多元化为本质诉求的知识形态称科学知识,基于科学知识构建的大学课程秩序为高深学问秩序;以个人性为本质诉求的知识形态称个人知识,基于个人知识构建的大学课程秩序为个人知识秩序。 相似文献
45.
46.
广州大学机电工程系正在建设以CDIO为特色的机械设计制造及其自动化特色专业,取得了一系列的教学改革成果.本文重点介绍广州大学机电工程系进行以知识点优化的课程体系改革为主的CDIO教学改革情况,分析机械专业知识点优化、教学模式、教学管理方面的改革方法及实践成果,为其他高校机械专业CDIO教学实践提供参考. 相似文献
47.
我国基础教育新课程体系中许多新的课程观点冲击着人们旧有的课程认知,进而引发了人们对诸多课程理论问题的研究。这些问题从课程改革自身的合理性与合法性到课程政策研究范式的科学性,从课程开发的基本理论问题到课程实施中的诸要素,覆盖了课程理论研究的完整领域,将我国的基础教育课程理论研究推向前所未有的新阶段。 相似文献
48.
在基础教育新课程的整体框架内理解校本课程开发,其课程目标无疑是指向学生兴趣培养并以促进学生个性发展为旨归,其课程形态应包含课程整体规划、目标设计、实施计划、有效管理和评价等基本要素。但是在学校课程实践中,对校本课程开发却有多元的理解,有的学校把国家课程以外开设的课程统称为校本课程, 相似文献
49.
风险投资主体与政府跟进投资机构的合作博弈研究 总被引：2，自引：0，他引：2
通过风险投资主体和创投中心间的投资跟进合作来支持风险投资项目,既能有效地分散开研究开发和技术创新过程中的风险,又能够消除重复投资,从而提高风险投资项目的成功比率.本文对于风险投资与创投中心的合作模式进行了探讨,应用一个博弈模型对合作的考虑因素及合作效果进行了模拟,其研究结果可对今后这一模式的修正和推广形成一定的发展思路. 相似文献
50.
王一军 《十堰职业技术学院学报》1998,(2)
本文对郧县肖家河春秋麋国古墓铭文进行了初步考证,认为铭文中的“缰(疆)王”即“绞王”绞从姜姓,叔姜自作(?)的时间当在绞楚城下之盟以后不久. 相似文献