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《说谦虚》一文,是吴晗同志1962年的一篇短论。这篇文章用坚实的立论、透彻的说理和通俗质朴的语言,阐明了“谦受益,满招损”的深刻道理。在教育人们正确看待社会主义建设这一崭新的事物和以谦虚、严谨的态度对待学业问题上,能够发挥 相似文献
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王义明 《江苏广播电视大学学报》2004,15(1):70-72
英语中的聚合力产生于其中的同质性，同质性由根源于接近性的联想和英语规范的力量产生。导致聚合的力量主要在于聚力和斥力的对比，聚力的大小在于语言特征之间的联想强度的对比，联想强度最大的特征最易聚合。它具有认知价值、语言艺术产生的美学价值及言语心理和辩证法的研究价值。 相似文献
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中国社会主义市场经济发展进入新的阶段,以“创业带动就业”成为激发社会活力、激励社会创新的新型战略。创业教育重技能传授轻伦理素质培养,思想品德教育偏重生活道德忽略创业伦理的现状,导致毕业生创业观念的偏差,引发社会问题。目前,社会的发展与转型迫切需要高校开展创业伦理教育,引导大学生选择正确的创业方向、理性地看待创业、探索创业发展。高校创业伦理教育的内容与形式需要不断创新、不断完善,为培养具有道德魅力和卓越能力的创业人才作出贡献。 相似文献
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王义明 《中国小学语文教学论坛》1987,(5)
及树楠同志1958年从天津师范大学毕业后,即踏进了女二中(五十七中的前身)的校门.近三千年来,五十七中和其它一些"老校"一样,历尽沧桑,几起几落,而及树楠老师却一直没有离开过学生,离开过讲台.他八年前就做了五十七中的教务主任,可是至今还在语文组办公,一如既往地和组内同志一块备课、研讨、争鸣…….他还经常出任高三年级的 相似文献
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王义明 《中国小学语文教学论坛》1985,(6)
在天津市中学语文教学研究会召开的年会上,一位白净瘦削的中年教师的发言,引起了与会者的强烈反响,其内容之实在,理论之深入浅出,经验之广有指导意义,使得这个发言成为大会公认的最受欢迎的发言之一。发言人就是红光中学的王辛铭老师。王辛铭老师1960年毕业于河北大学。毕业后先后在圹沽师专和天津教师进修学院任教。在天津,六十年代初走上教师工作岗位的许多青年教师都听过王老师清晰生动的辅导课。教师进修学院于浩劫中被解散后,王老师就到了红光中学。自此,他便 相似文献
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前不久,在拜访一位老友时,曾谈及孩子们作文的事,老友说他的儿子小学五年级时曾写过一篇题为《我的妈妈》的作文,经他这位教语文的爸爸加工润色,得了个95分的好成绩.升入初中后,老师布置的第一篇作文是《记我熟悉的一个人》,妈妈自然是孩子最熟悉的了,于是孩子又把那篇《我的妈妈》搬了上去,结果又得了高分,老师还选作了范文.到了初二,换了语文老师,在一次写《我最敬佩的人》时,这个“聪明”孩子把《我的妈妈》稍加改头换面,又交 相似文献
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王义明 《中国小学语文教学论坛》1990,(9)
发现·捕捉·传扬听课、调查研究、分析情况、指导教学,是教研员的基本工作。听课、调查研究又是教研员的主要工作手段。但是,当前一些陈旧的教学模式,僵化的课堂氛围常使教研员在听课时像学生一样感到腻烦。久之,便形成了教师不欢迎教研员听课,教研员也把听课当作一种“苦差事”的局面。首次听红光中学的王辛铭老师的语文课,却毫无腻烦之感,一下子被那种和谐、融洽、活跃、轻松的课堂气氛吸引了。课后,去和王老师约定时间准备再来听,王老师爽快地说:“不用约时间,可以天天来、随时来,什么时间来都欢迎!”凭着一个教过十余年语文教师的直觉,我觉得,王老师的话表明,我听到的这节课是实实在在的,是他日常教学原貌的反映,这样的语文课更引起了我的关 相似文献
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王义明 《中国小学语文教学论坛》1987,(12)
邢永庆老师,在语文教改的每一进程中,总比别人想得多、想得远、想得更高.他正是从自己和一些语文教师的教学实践和对一些教学现象的评估中,越来越清楚,越来越强烈地认识到,转变教学观的重要!他一方面利用各种场合"大声疾呼",一面不断地学习、探求.他学习历代教育家对语文教学的有关论述,及当代中外影响较大的有关教育理论;他利用外出参加语文教学会议的任何机会,向同行、时贤们求教研讨;他更在自己的教学实践中摸索体验,不断地丰富完善着自己的认识.他认为语文教师要建立全面科学的教学观,必须完成五个转变:一、由只相信自己教会学生,转变为相信学生能在自己指 相似文献
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王义明 《中国小学语文教学论坛》1980,(10)
1978、1979两年的高考语文试题,曾引起广大语文教师热烈的争论。从已发表的意见看,虽或褒或贬、各执一词,却均有据理、颇值参考。本届高考语文试题正是汲取了这些意见的合理有益成分,扬优补弊,才得到了比较普遍的肯定和赞扬。前两届试题之所以受到不少批评。究其原因,恐怕主要是它们完全抛开了目前中学语文教学的准绳——《全日制十年制中学语文教学大纲(草案)》(以下简称“教纲”)和教学基本内容——现行语 相似文献