全文获取类型
| 收费全文 | 260篇 |
| 免费 | 1篇 |
| 国内免费 | 16篇 |
专业分类
| 教育 | 152篇 |
| 科学研究 | 22篇 |
| 体育 | 20篇 |
| 综合类 | 5篇 |
| 文化理论 | 1篇 |
| 信息传播 | 77篇 |
出版年
| 2023年 | 5篇 |
| 2021年 | 1篇 |
| 2020年 | 2篇 |
| 2019年 | 2篇 |
| 2017年 | 1篇 |
| 2016年 | 1篇 |
| 2015年 | 1篇 |
| 2014年 | 4篇 |
| 2013年 | 15篇 |
| 2012年 | 11篇 |
| 2011年 | 10篇 |
| 2010年 | 12篇 |
| 2009年 | 13篇 |
| 2008年 | 18篇 |
| 2007年 | 24篇 |
| 2006年 | 12篇 |
| 2005年 | 17篇 |
| 2004年 | 9篇 |
| 2003年 | 13篇 |
| 2002年 | 16篇 |
| 2001年 | 8篇 |
| 2000年 | 10篇 |
| 1999年 | 9篇 |
| 1998年 | 13篇 |
| 1997年 | 7篇 |
| 1996年 | 5篇 |
| 1995年 | 11篇 |
| 1994年 | 4篇 |
| 1993年 | 1篇 |
| 1992年 | 7篇 |
| 1991年 | 1篇 |
| 1990年 | 5篇 |
| 1989年 | 1篇 |
| 1988年 | 1篇 |
| 1987年 | 1篇 |
| 1986年 | 1篇 |
| 1984年 | 1篇 |
| 1983年 | 2篇 |
| 1982年 | 1篇 |
| 1980年 | 1篇 |
排序方式： 共有277条查询结果，搜索用时 15 毫秒
71.
物理类比思维是一种由特殊到特殊或由一般到一般的推理，根据两个(或两类)对象之间在某些方面的相同或相似，而推出它们在其它方面也可能相同或相似的逻辑推理方法。它一般是首先比较两个(或两类)不同的对象，找出它们的相同点或相似点，然后以此为根据把其中一对象的已有知识结论，推移到另一对象上去。具体到物理教学过程中的一些抽象概念、公式推导、物理现象、实验方法等，抓住它们和类比对象某些方面或某种意义上相似的特征，将新授知识与过去所学知识类比，或将所授陌生的知识与生活中一些中学生熟悉的容易接受的知识现象进行类比，特别是在资料少到不足以进行归纳推理和演绎推理的情况下，运用类比可扬长避短，为学生学习物理启发思路，得出正确结论。学会正确方法，不但能使学生易于接受新知识，学会探究方法，培养他们的创新精神，而且还能将新旧知识贯穿起来，收到温故知新、事半功倍的良好教学效果。 相似文献
72.
73.
74.
王卫国 《山西广播电视大学学报》2007,12(5):8-9
职业教育是面向从业人的教育。运城市近几年来经济社会迅速发展,产业结构不断调整,应用型人才严重短缺。职业教育在新形势下如何调整思路,整合资源,加快改革,增强办学效益和服务功能,是个值得探讨的课题。 相似文献
75.
用Ｅ－ｍａｉｌ检索Ｉｎｔｅｒｎｅｔ信息资源实例万跃华王卫国（浙江工业大学图书馆）（上海医科大学图书馆）Ｉｎｔｅｒｎｅｔ上具有丰富的生物技术和基因工程信息资源，可用多种服务工具来获得这些资源。但是由于受到各种条件的限制，用户终端往往不能直接使用它们。而... 相似文献
76.
新课程标准指出改变地理学习方式,是从教学观念上更新,解决“怎样教”和“怎样学”的问题。从实际情况看,目前有相当多的学生,因为没有掌握科学的学习方法,没有形成良好的学习习惯,因而在学习上事倍功半,效率很低,有的甚至因此逐步丧失学习的兴趣,由于“不会学”而导致“不爱学”和“不愿学”。因此,学生能否掌握科学的学习方法,从而提高学习效率,是能否由“厌学”变成“爱学”的关键所在。笔者在教学实践中,特别是在地理复习中采用了探究式学习方式,取得了明显的效果。 相似文献
77.
政治课开展心理健康教育就是积极创造有利于学生身心和谐健康发展的环境,培养出具有积极乐观向上的人生态度、高尚德育品质和身心健康的新人,教育学生学会学习、学会关心、学会合作、学会创造、学会做人,塑造学生美好心灵,培养学生健全人格。实施4个有机结合,是思想政治课开展心理健康教育的有效途径,即：教师心理健康教育与学生心理健康教育相结合,课堂心育渗透与开展心理健康教育活动相结合,学生个别心理辅导与学校整体心理辅导相结合,学校心理健康教育与家庭心理健康教育相结合。 相似文献
78.
79.
根据加强医学教育质量全国计划,墨西哥医学院校协会已经制定了一套方法用于评估本国医学教育机构的教育质量,并依此进行认可。经墨西哥全体医学院院长认同,形成了下列的基本质量准则,并被用于全国的 相似文献
80.
王卫国 《中国教育技术装备》2009,(10):50-51
注意观察 要求学生注意观察教师和课本中给出的物理现象如课本中提出的问题、给出的图片、实验及教师的演示实验等。观察的主要方面有：物理现象或事实，产生的条件、表现的形式，如运动、变形、温度变化、结果等。 相似文献