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51.
中等职业教育的信息技术教学课程是一门具有浓厚动手色彩的课程,强调实践的重要性与技术的创新性。在具体教学计划中,引入先进的任务驱动教学法,将课堂任务作为学习的主要线索,在老师的帮助下,以学生为主体采用多方位的集体合作方式进行授课学习,实时反馈给予评价信息,将信息技术科学与教学实践完美结合。任务驱动教学法为延拓与发展中等职业教育的信息技术教学课程内容作出了贡献。 相似文献
52.
目前,城市住区建设处于空前的高涨时期,在现代的住区建设中,如何才能满足人民居住的需求是建筑设计人员的焦点。为此就现代住宅建筑设计中的几个问题进行了阐述。 相似文献
53.
基于新闻专业主义框架基础上的温和变革——国外传统媒体新闻生产引入UGC的现实图景 总被引：1，自引：0，他引：1
2001年9月28日,《The San Jose Mercury News》的科技专栏作家丹?吉尔莫在自己的博客上提出了"Journalism 3.0"的概念,意指网络点对点的传播方式以及分享与链接 相似文献
54.
（一）美国著名学者丹尼尔·贝尔曾经断言：“当代文化正在变成一种视觉文化，而不是一种印刷文化”（DanielBell《资本主义文化矛盾》三联书店１９８９年版），一语道出了“电视日常化”时代的面目。电视已普遍渗入了人类日常生活的范畴，被提升到一种姑且称之为“生活日程”（LifeSchedule）的层面。正如陈燕妮在《告诉你一个真美国》一书中所说：“美国民众对电视的依赖已经达到空前地步。处于永远开播状态的电视机在美国家庭中比比皆是。”遗憾的是，作为一种“生活日程”，电视在现实生活中对于年长者而言存在着选择的相对必然性，而… 相似文献
55.
一、“教有法而无定法”认识采源分析 尽管“教有法而无定法”的认识来源非常复杂，但我们认为教师个人的经验认识、哲学教学论引导以及以教为主的教学观是导致这一片面认识的根本来源。[第一段] 相似文献
56.
文章基于《长治市居民媒介素养与媒介接触情况调查》的第一手数据,着重分析了本地居民对媒介的选择、判断、解读能力,并根据可靠的数据,指出了本地媒体的缺失与前景,为今后地方媒体向公共利益转变提供了理念上的指导。 相似文献
57.
王嘉 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2012,(5):592-596,699
自我概念是胡塞尔现象学中的一个核心范畴,在胡塞尔那里自我具有其独特的理论内涵。在完成向先验现象学的转向之前,现象学的自我等同于活生生的体验复合本身。随着先验现象学的全面展开,自我作为纯粹主体成为通过每一个我思将自己的射线投向对象的自我极,就其本性来说,它"超脱"于纯粹体验本身,并且它的持续在场使体验流本身的统一成为可能。 相似文献
58.
本文提出了基于校园网的高校分布式机房管理系统模型，阐述了实现该系统所用的关键技术和各模块功能，并总结了系统的主要特点。 相似文献
59.
低年级的孩子,他们刚刚接触学校音乐教育,对音乐的欣赏还处在“初步感知阶段”,也就是对音乐美感的初级感受阶段。教师应针对孩子的年龄特点和知识水平因材施教,使学生对音乐作品有一个初步的感性认识和情感体验。 相似文献
60.
跨学科主题学习活动是本次义务教育课程教学改革的重要变化之一。不同于以往的主题学习活动,跨学科主题学习活动呈现出有范围的展开式学习、有结构的整体观思考、有情境的过程化理解、有线索的实践性指向等本质属性。因此,教师在进行跨学科主题学习活动设计时需要遵循学习目标从单一性转向关联性、学习内容从碎片性转向整合性以及学习评价从事实性转向开放性的原则。教师在具体设计过程中可以采用以下策略：一是通过四向罗盘的探查遴选学习主题;二是通过基本问题的回溯确定学习目标;三是通过双线结构的匹配组织学习内容;四是通过生活世界的联系开展学习评价;五是通过连贯汇聚的揭示促进理解整合。 相似文献