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王国生 《中学语文(读写新空间)》1997,(7)
美国短篇小说巨匠欧·亨利的短篇小说《警察和赞美诗》,在故事行将结束的时候,将笔锋一转,让主人公苏比的命运陡起一百八十度的变化,以引起读者在惊愕之余对主人公的命运作再三回味。这种笔锋 相似文献
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近几年来,农村幼教事业发展很快。如我们临岐镇全镇十六个行政村办起了十三所幼儿班,对解放农村妇女劳力和开发幼儿智力起了很大的作用,深受广大农户的欢迎。但是,好些幼儿班没有考虑到农村的特点,每到农忙季节,也跟小学一样放农忙假,尤其是采茶、双夏期间,农村中能劳动的人都要投入生产,家中没有老人的农户基本上都锁门。在这期间,幼儿放假在家,既不能参加 相似文献
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高职院校的通识教育对于提高学生素质和就业率,乃至学生毕业走上社会和工作岗位上的成功与否,都有很大的基础作用。在广州、深圳等地举办的企业管理人士座谈会上,谈到对于毕业生的最大期待时,他们无一例外的把人的品质、道德摆在了首位。事实也证明,一个具有通识素养的人,在社会上获得机会相对多,获得的支持也比较稳固。基于此,高职院校培养通识人才是发展自己、服务社会的长久方针。 相似文献
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从经济建设和社会发展的客观要求出发,高职教育和区域经济发展的关系也趋向于紧密或结合为一个有机体,这对高职教育的教学过程无疑是一个挑战．如何将所遇到的挑战化为机遇和动力,根据高职教育的自身特点,及时、有效地改革教学内容及形式,形成自己的办学特色,适应并满足社会生产的需求,是办好高职教育的基本原则． 相似文献
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欧·亨利式结尾是美国短篇小说巨匠欧·亨利发明和经常运用的。他写短篇小说,往往先采用委婉曲折的铺垫和渲染的手法,在故事的情节行将结束的时候,笔锋一转,让故事的情节或主人公的命运陡起一个一百八十度的变化,从而得出一个出人意料而又在情理之中的结尾,发人深思。这就是欧·亨利式结尾。这种结尾,以他的名著《警察和赞美诗》最为典型。 法国小说家莫泊桑的短篇小说精品《项链》也是运用欧·亨利式结尾比较典型的一篇。 《项链》的女主人公玛蒂尔德是一个小资产阶 相似文献
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在小学语文教学中,随文练笔是一项将读写能力融为一体的写作训练,不仅可以提高小学生的阅读理解能力,而且还可以拓展学生的写作能力以及认知能力,使得学生的语文综合素质得以提高.在《语文课程标准》里也有明确规定:如何在语文教学当中做到让学生尽可能地接触到更多的语文学习资料,并且让学生能够在众多的语文实践运用中更为准确地运用语文知识.真正体现出小学生对于语文知识的掌握情况,提高小学生的阅读写作能力,随文练笔正是一种把读写融为了一体的刻意写作训练.随文练笔具有写作快、写作篇幅短、负担小、效率高等优点,能够快速有效地提高学生的写作应用能力,所以有很多的小学语文教师都喜欢采用这一教学方法,来提高学生的写作能力. 相似文献
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