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91.
王宏志 《课程.教材.教法》1988,(9)
历史教学和提高民族素质有密切关系。历史是个综合体,学习历史的目的之一是了解过去,服务现实。了解过去并不是为了对祖国历史沾沾自喜,津津乐道,而是为了了解它的兴衰得失,并和其他国家、其他民族的历史加以比较,从中悟出我们的民族应如何发展,如何 相似文献
92.
王宏志 《历史教学(高校版)》1983,(3)
问:修订本《中国历史》课本第二册(以下简称修订本)宋元部分,在章节子目内容上有哪些主要的变动和增删?答:宋元部分在章节的安排上,把原课本第二册第四章《民族融合的进一步加强和封建经济的继续发展——辽、宋、夏、金元》分为四章,各章的分节和内容请看课本.这次比较大的变动是把原课本第四节《金和宋的关系》的内容,分为两节,一节放在北宋的一章讲,一节放在南宋的一章讲.这样分,一是因为原来的一节内容太多,一节课讲不完.更主要的是,这样划分,历史的阶段性比较清楚,可以显现出,北宋、南宋两个历史时期;也可以显现出,金这个朝代在我国历史上对北宋、南宋均有巨大影响,从而说明金的重要地位. 相似文献
93.
新编《九年义务教育全日制中学历史教学大纲》(以下简称新编大纲),由国家教委组织人民教育出版社历史室、北京师范大学历史系和北京市一些同志编写,经在全国广泛征求意见,最近由全国中小学教材审查委员会通过,供1992年以后全日制中学使用。新编大纲着眼于提高民族素质,加强基础教育,注意到初 相似文献
94.
苏双碧、王宏志二位同志所写《吴晗传》初稿这部分分析了吴晗同志在清华大学学习期间的作品和治学道路。吴晗同志的治学道路和方法,现在也有可资借鉴的地方。吴晗同志这时作品中反映了他正直、爱国的思想品德。这说明后来他奋不顾身积极参加反蒋、反内战的爱国民主运动,以至最后接受马克思主义、参加中国共产党都不是偶然的。吴晗同志走过的道路,对今天的知识分子是有教益的。现选登《吴晗传》(初稿)这一部分,以缨读者,并供征求意见之用。 相似文献
95.
用待定系数法配平复杂氧化还原反应方程式 总被引：1，自引：0，他引：1
根据原子平衡原理．针对较为复杂氧化还原反应方程式，在众多已有的配平方法基础上，从不定方程的角度，给出了更为简捷的所谓”待定系数“配平法，从而简化了原有结果。 相似文献
96.
97.
王宏志 《课程.教材.教法》1995,(8)
教育青年继承爱国主义传统发扬中华民族高度的凝聚力王宏志江泽民同志在《爱国主义和我国知识分子的使命》的讲话中指出：“在我国历史上，爱国主义从来就是动员和鼓舞人民团结奋斗的一面旗帜，是各族人民共同的精神支柱，在维护祖国统一和民族团结、抵御外来侵略和推动社... 相似文献
98.
对双曲复数进行了研究，引入一类半环上的半线性空间，为考察数学及物理学中的相关问题提供了方便． 相似文献
99.
改革实验教学培养创新能力 总被引：2，自引：1，他引：2
针对工科院校实验教学的不足,对无机非金属材料专业实验教学进行改革。将专业实验分为材料大类基础实验、无机非金属材料专业实验和大型实验,介绍了不同实验环节的特点和功能。通过调整实验教学内容,改革实验教学方法,培养了学生的创新能力。 相似文献
100.
王宏志 《历史教学(高校版)》2000,(1)
新编高中历史教科书 ,是按照原国家教委基础教育司 1996年编订的《全日制普通高级中学历史教学大纲 (供试验用 )》编写的 ,供 2 1世纪全日制普通高中使用。也就是说 ,这套教科书是为培养适应 2 1世纪需要的、高素质的建设人才而编写的。为此 ,我们编写这套教科书就要立足于素质教育 ,以“三个面向”为指导思想 ,更新观念 ,在继承以往高中历史教科书优点的基础上 ,作较大幅度的改革。我就是在这种情况下提出新编高中历史教科书设计方案的 ,经过历史编辑室内 ,包括老专家的讨论和几次到地方征求意见 ,形成以下的思路。一、编写的指导思想1 立… 相似文献