全文获取类型
| 收费全文 | 547篇 |
| 免费 | 2篇 |
| 国内免费 | 6篇 |
专业分类
| 教育 | 349篇 |
| 科学研究 | 90篇 |
| 各国文化 | 13篇 |
| 体育 | 7篇 |
| 综合类 | 10篇 |
| 文化理论 | 3篇 |
| 信息传播 | 83篇 |
出版年
| 2024年 | 5篇 |
| 2023年 | 13篇 |
| 2022年 | 17篇 |
| 2021年 | 1篇 |
| 2020年 | 4篇 |
| 2019年 | 10篇 |
| 2018年 | 3篇 |
| 2017年 | 6篇 |
| 2016年 | 4篇 |
| 2015年 | 9篇 |
| 2014年 | 30篇 |
| 2013年 | 26篇 |
| 2012年 | 17篇 |
| 2011年 | 41篇 |
| 2010年 | 34篇 |
| 2009年 | 49篇 |
| 2008年 | 43篇 |
| 2007年 | 49篇 |
| 2006年 | 34篇 |
| 2005年 | 26篇 |
| 2004年 | 22篇 |
| 2003年 | 18篇 |
| 2002年 | 17篇 |
| 2001年 | 12篇 |
| 2000年 | 20篇 |
| 1999年 | 7篇 |
| 1998年 | 3篇 |
| 1997年 | 5篇 |
| 1996年 | 6篇 |
| 1995年 | 2篇 |
| 1994年 | 7篇 |
| 1993年 | 3篇 |
| 1992年 | 3篇 |
| 1991年 | 1篇 |
| 1988年 | 1篇 |
| 1987年 | 1篇 |
| 1986年 | 2篇 |
| 1985年 | 1篇 |
| 1984年 | 1篇 |
| 1952年 | 2篇 |
排序方式： 共有555条查询结果，搜索用时 0 毫秒
51.
52.
在听课中笔者发现,教师在授课时对教材的把握都比较到位.教学环节的设计也较合理,然而一堂课下来总觉得缺少点什么.少了什么呢?少了师生互动时的评价.它就像炒菜中的佐料,多了不行.缺了又没有味道.笔者在与教师交谈中得知,他们也很想表扬孩子们,但说来说去,却总是那么简单的几句.连续几堂课下来,别说孩子们没兴趣,就连教师自己都懒得说了.怎样解决这个问题呢?我认为,除了经常向他人学习、注意总结之外,还可以根据教学内容设计合适的评价语. 相似文献
53.
即兴伴奏是各类学校的音乐教师和手风琴专业演奏员必不可少的演奏技能之一,在实际教学与工作中更多的是担任伴奏,即兴伴奏是指未经编写的即兴伴奏即：一拿到单旋律谱便能立刻用合理、顺畅的和声、节奏及其他技术手法,演奏出较完整的伴奏,即兴伴奏在各大师范院校及专业音乐学院早已得到了重视,并增加了手风琴即兴伴奏的内容,用来培养学生对手风琴即兴伴奏的演奏技能,一些学者和教育工作者通过多年的实践,总结了经验,也写出了不少关于手风琴即兴伴奏的教程,我校手风琴课程设置中也应增加手风琴即兴伴奏的有关内容是很有必要的,因为,很大一部分手风琴演奏者仍然不能较熟练地掌握即兴伴奏的演奏技能。 相似文献
54.
阅读教学是语文教学的重点。在倡导以学生为主体,尊重学生感受的新教。学理念指引下,语文阅读教学发生了根本性的变化：新的课堂上学生潜心读书,书声琅琅;新的课堂,有丰富的情境体验、感悟和想像;新的课堂上,充满了智慧的讨论、情感的交融;新的课堂,洋溢着生命的活力和体验……面对这些可喜的变化,笔者对阅读教学过程有了新的反思和新的认识。 相似文献
55.
王官升 《雁北师范学院学报》2006,22(5):51-54
通过对异步电机等值电路动态数学模型的分析研究,得出了异步电动机动态参数对其运行特性的影响,以便基于动态参数特性对其运行中的故障检测诊断. 相似文献
56.
林学旺 《小作家选刊(小学)》2006,(12)
不是吹牛,我看书特认真,只要书的内容好看,我就会如醉如痴,直达物我两忘之境。但有时候太认真了也不行,这不,不久前我就吃了个哑巴亏。这一天,我正看一本叫《淘气包马小跳》的书入迷。多精彩的书啊!那个可爱的马小跳逗得我手舞足蹈,乐不可支。可这时妈妈在厨房里叫我帮忙炒菜,我正投入得紧,自然推三阻四。妈妈生气了,吼了一声“:你还不过来,以后再也不准看书了!”这句话真有震撼力,顿时把我给唬住了。我忙扔下书,赶到了妈妈面前!妈妈吩咐我负责放调料,她让我拿什么,我就拿什么,忙得不亦乐乎。忽然门铃响起,原来家里来客人了。妈妈忙着招待客… 相似文献
57.
here,there,home在中学英语课本中经常出现,按其词性特点一般作副词,表方位;但有时作名词,表地方。一、作副词,表方位(方向或位置)。副词作状语用,不能作宾语,因此其不能与及物动词和介词连用;与不及物动词连用时,不需介词搭配。 相似文献
58.
在与多位教师交流时发现,在科学课上学生对实验操作颇有兴趣,之后叙述实验过程、归纳结论时,却常常语无伦次,学习前后有时判若两人。通过观察发现,其中很重要的一个原因是:学生不会说。后来我把小学三年级《科学》中的所有实验都逐一进行比较,发现大多数实验后的交流都可以用三句话来概括:“用(把)_______,发现_______,这个实验说明_______。”课上,我把这段话写在黑板的一角,学生实验完毕,我说:“请你按照这个方式说三句话”。果然“奇迹”出现了,举手颇多。如学生做完蚯蚓喜欢潮湿环境的实验后总结:把蚯蚓放在干、湿两堆土壤中间,发现蚯蚓… 相似文献
59.
60.
思想品德教育在人的素质结构中具有定向和动力作用,是整个素质教育的核心和灵魂,就学生而言,家庭、学校是他们直接受教育的基地。因此,双方的教育必须协调一致,才能促进学生的思想品德得到良好发展。 相似文献