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101.
传统＂内容说＂把文本当作承载道德伦理和教化的＂内容＂来看待,人们阐释作品无非就是要揭示并传达一种教化思想,一种道德伦理观念。正是这种对永恒道德伦理观念的不懈追求才导致了对文本源源不断的阐释,也使批评家们乐此不疲地充当起道德家。桑塔格的＂反对阐释＂首先反对的就是这一认识论及其导致的一系列后果,她接过反理性先驱手中的接力棒,以＂新感受力＂来对抗艺术的道德教化,旗帜鲜明地提出＂艺术的目的是提供快感＂,对感性欲望予以彻底解放。在当时的形势下,只有提倡艺术的目的是带来快感,才能以激进的态度来抗击阐释的流弊。 相似文献
102.
旨在通过符号学的要素表达西安古城文化旅游空间的意向.通过文献查阅、空间对比等方式,发现西安古城的城市空间与符号学表达方式适用,符号学空间表意要素比较完整,西安城市空间作为文化旅游休闲功能的载体,其承载的物质表现属于客体化的符号,西安历史文化、民俗文化等属于共同感受之物,西安本地休闲群体和外来旅游群体对西安古城历史及现代了解的内容属于主体感知经验.此研究对西安古代与现代空间意向符号化表达具有系统实现意义. 相似文献
103.
记忆单词是小学生学英语的一个薄弱环节,如何帮助学生高效率地记住所学的词汇,是一个值得探讨的问题。针对小学生学习方法上的问题,在英语单词教学上要让学生了解并运用一些记忆层面的策略：按照汉语拼音的正迁移规律,建立音形对应规律,进行“直呼式”音标教学法;充分利用单词的发音巩固单词记忆,用立体听觉刺激法来强化记忆单词;坚持在真实的语境中运用单词、句子促进学生牢固掌握词汇,培养学生灵活运用英语进行交际的言语能力。 相似文献
104.
105.
改革开放30多年来,我国人民生活水平显著改善,绝对贫困人口大幅减少。但在人民生活水平普遍提高的同时,我国城乡居民之间收入分配差距却日益扩大。城乡分割管理体制是是城乡居民收入差距不断扩大的根本原因,要缩小城乡居民收入分配差距,必须突破城乡分割二元管理体制。按照科学发展观的要求,统筹城乡经济社会发展。逐步实现城乡一体化。 相似文献
106.
107.
美国教育认证机构的行业认可和官方认可 总被引：8，自引：1，他引：8
对认证机构的认可是美国教育认证制度中抑制低劣认证、保证认证质量的有效机制.本文简要回顾了美国教育认证机构的行业认可和官方认可的发展历史,在此基础上着重介绍了USDE的认可要求并与CHEA认可进行比较,分析其异同产生的原因. 相似文献
108.
我国改革开放以来,学生在拓宽学习视野的同时,生活、学习压力也在逐步加大,不可避免地出现各种心理问题.语文教师应立足教学文本,挖掘教材中有利的思想因素,通过文质兼美的文本教学,进行潜移默化的思想教育,并通过快乐教学使学生的心理得到健康发展. 相似文献
109.
110.