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合作学习在英语教学中的实践应用 总被引：2，自引：0，他引：2
合作学习是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论与策略体系。笔者基于建构主义学习理论、认知理论、任务型语言教学理论等教学理论,并结合我国外语教学现状及自身的教学实践,对英语合作学习任务化进行了探讨,相信它对实施素质教育及中学英语教学改革具有一定的参考价值。 相似文献
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社交媒体时代,人人可以通过互联网发布、分享信息,这让突发事件相关信息传播速度更快、范围更广,相关舆情也更加复杂。借助新技术报道突发事件,能有效提高传播力与影响力。技术应服务于内容,要确保信息的真实性、准确性、安全性,通过积极互动引导不断壮大舆论正能量。 相似文献
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本文以新课标高职英语教学要求为依据,从合成课程视角出发,针时如何提高交际能力的问题,提出了注重培养口语交际的兴趣,帮助学生克服心理障碍;注重语音语调,打好语言交际的基础;加强常用句型学习,丰富语言交际的内容;培养用英语思维的习惯,强化交际能力学习的正迁移;注重文化渗透,形成交际的内在统一性等措施.通过学习和实践,学生能运用英语进行交际,真正实现新课标下高职基础英语教学的目标. 相似文献
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在面对教育有话要说的今天，“公开课”是一个跨越学术边界，但却引人关注的话题。近些年来，对于公开课的质疑、非议乃至批判不时见诸报端，至今还在延续。但是，公开课不以人们的好恶而存亡，只要有教育，公开课就不会“谢幕”；只要有公开课，人们就会对它有话要说，过去，因为公开课存在“做秀”、“造假”现象，所以人们对公开课情绪化的责难多于理性的呵护。[编者按] 相似文献