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81.
王建辉 《中国教育研究与创新》2006,3(5):51-51
多年的班主任工作实践告诉我，没有爱就没有教育，缺乏责任就当不好班主任。因此，我深信，惟爱与责任同在，才是做好班主任工作的真谛。 相似文献
82.
83.
张巨青、肖新发合著的《邓小平科技思想与教育思想研究》(广西师范大学出版社1995年出版)一书,作为国家社会科学重点项目的研究成果,对邓小平科技思想和教育思想的研究有其独到之处。 该书的特点之一是,抓住了邓小平科教思想的核心和精髓,凸现了邓小平科教思想的时代特征。该书紧紧扣住时代特征来阐发邓小平的科教思想。在教育理论方面,“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的观点,则是邓小平教育思想的精髓。“第一生产力”的观点和“三个面向”的观点,构成了邓小平科教思想的轴心。 相似文献
84.
主题阐释 成长是我们生命中永恒的主题：每个人却经历过成长的过程，都体验过成长的滋味。在成长历程中有许多埴得回味的事．如出生时的情景．第1次学走路．第一发学本领，第一次做好事，第一次做坏事．其次的感动．受到师长的批评或表扬。与同伴相处的趣事这些事令我们的童年散发着生活的气息，充盈着感动的情怀，让我们一起分享成长的故事吧！ 相似文献
85.
王建辉 《华夏少年(简快作文 )》2011,(2)
长期以来初中作文教学是一个难题,教师认为不好教,学生认为不好学.这与传统的作文教学模式是分不开的.现在新课程标准提出语文是工具性和人文性的统一.工具性是解决如何写的问题;人文性是解决如何想的问题.还特别强调了学生作文的创新力和创新精神.那么,如何发展学生的创新精神呢?我认为,培养学生的想象力是一个关键,而写想象作文是培养想象力的一条重要途径. 相似文献
86.
新世纪以来,随着我国3G通信业务的不断发展,以联通公司为首的中国通信运营商在公用数据网业务方面也取得了长足的发展。本文就这一议题展开分析和讨论。 相似文献
87.
历史本身就是一个大舞台,教师只有通过组织丰富多彩、充满趣味的教学活动,以各种活动方式活化历史,让每一个学生都成为历史舞台上的活动角色,他们才愿意走进历史,进而调动他们的积极性,提高他们学习历史的兴趣和乐趣。 相似文献
88.
新课程实施后，历史教材中丰富的探究资源为学生开展探究活动创设了广阔的文本平台。但是，随着学生探究学习能力的提高，这些资源越来越不能满足他们的需要。根据《历史课程标准》中“应结合本地的实际情况，大力开发乡土教材相社区课程资源，来补充新教材缺陷”的课程理念，我注意引导学生在网络环境中大力开发历史课程资源，完善校本课程，使历史学习与生活体验结合起来，形成了合作探究、创新学习的浓厚氛围。 相似文献
89.
我校开展了“历史探究式教学的研究”课题，并设计了四种基本课型：资料研析课、讨论辩论课、人物赏析课、影视品评课，其中“我眼中的武则天”一课就是按讨论辩论课的模式设计的，事实证明学生的学习效果非常好。武则天是我国历史上唯一的女皇帝，功过是非历来评说不断，在课前老师给学生一周的时间进行课前准备，使学生有了思考的空间和过程。课堂辩论的主体是学生，实现了自主学习、探索，合作交流的新课程理念。在辩论活动中，学生不乏精彩的观点，反映了学生丰富多彩的个性，而学生观点的稚嫩，恰恰反映了学生思维发展的自然进程。也只有在这样的课堂里，我们才会欣赏到这样的效果。 相似文献
90.
王建辉 《中国职业技术教育》2003,(22):40-41
语文教学的美育任务应该是:培养学生爱美的情趣、正确的审美观和一定的审美能力,提高他们的艺术欣赏水平,陶冶他们的性灵,净化他们的感情,激发他们创造美的才能。那么,在语文教学中怎样进行审美教育呢? 1.选好入口,诱发感情 审美教育即美感教育。美感美感,感情是关键。美感是客观事物的反映,是对一定的客观事物进行评价时的情感体念。人是有感情的,或是对美好纯洁 相似文献