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11.
桥梁在使用过程中受自然环境和交通荷载的长期作用,其结构各部分发生损伤和病害,使用功能下降,实际使用寿命往往达不到设计寿命。本文分析了我国桥梁使用寿命与设计使用年限存在差异的原因,针对使用寿命低的原因提出了提高桥梁使用寿命的对策和建议,以期能够为相关的实践提供一些参考。 相似文献
12.
文言文积淀着中华传统文化的精华,于个人修养大有裨益。而学生普遍认为文言文语法难懂,并且学起来枯燥。面对这种情况,向学生强调学习的意义固然重要,而设法使之乐学则显得更为关键。教学中,结合学生的特点,我尝试用质疑法进行教学,在一定程度上增强了他们学习文言文的兴趣与信心,取得了较好的教学效果。 相似文献
13.
14.
王志民 《吉林省教育学院学报》2011,(7)
从正义实现途径的逻辑推演来看,侵权责任法第八十七条规定高空抛物侵权责任,实现的不是实质正义,而仅仅是校正之后的正义。在高空抛物侵权责任状态下,正义是无法实现的,校正正义是可行且接近正义的唯一途径。此种侵权责任必须给责任人留有较大的逃逸空间,以保障校正正义实现的最优化。 相似文献
15.
新闻写作中的新闻事实不仅指自然意义上的新闻事实,而且指信息意义上的新闻事实;不仅指新近发生的新闻事实,而且指旱已发生但最近才报道的新闻事实;不仅包括已发生的新闻事实,还包括尚未发生的新闻事实。 相似文献
16.
全球发展倡议是在时代之变与世纪疫情相互叠加,世界进入新的动荡变革期之际,中国提出的推动世界发展的重要国际公共产品。全球发展倡议将发展作为当今世界的核心问题,旨在解决世界发展的不平衡、不充分问题。全球发展倡议所引领的全球治理以坚持发展优先、坚持以人民为中心、坚持普惠包容、坚持创新驱动、坚持人与自然和谐共生、坚持行动导向为核心。推进全球发展倡议,通过构建全球发展伙伴关系和全球发展命运共同体,为恢复疫情冲击下的世界经济激发新动能,为实现平衡和充分的全球发展注入新动力,具体目标则是落实联合国2030年可持续发展议程。 相似文献
17.
随着新课程实验的不断推进和深入,课堂呈现出一些少见的“迷人景观”:情境创设“千姿百态”、合作交流“百家争鸣”、探究活动“百花齐放”、生活数学“花样百出”、教学评价“百般呵护”……所有“壮举”都有“新理念”的坚强“支撑”,都被看作是“新理念”的生动演绎。可透过“浮华背后”,审视、反思这些“热闹非凡的场面”,我们却会深切地感受到:如今的课堂缺失了真实和朴实,久违了理性和“数学”!因此,新课程实践警示我们应:理性诠释理念,别让课堂“失真”。一、情境创设,别丧失了“问题功能”《全日制义务教育数学课程标准》(以下简称… 相似文献
18.
错误本身乃是"到达真理的一个必然环节".课堂上的错误是孩子思维的真实反映,教师应以宽容的情怀去善待他们的错误,使错误转化为宝贵的教学资源,成为课堂教学的亮点,以演绎出真实课堂的无限精彩. 相似文献
19.
王志民 《中学政史地(八年级)》2007,(4)
一位酷爱书画的年轻人欲拜到书画大师的门下,他带着自己花费了整整一年时间才画成的一幅瀑布画去求见大师。大师看了那幅画,轻轻摇头说:“还好,只是没能画出瀑布的声音!” 相似文献
20.
数学是什么?在不少人眼里,数学是枯燥无味甚至是呆板的,他们觉得数学课堂展示的是难记的概念、冗长的公式、冰冷的符号与繁琐的推理,使得数学课堂大多沉闷、久违精彩,不像语文课堂那样诗情画意、跌宕起伏、精彩纷呈。可现实果真如此吗?请看下面三个教学片断。爬山“汗流浃背”,下山“风驰电掣”“简单的单名数互化”课堂教学总结部分的教学片断:(在学生小组讨论“互化方法”及巩固练习环节之后)师:我们刚才一起学习了单名数互化的方法,并学会了如何改写单名数,请大家根据刚才的研究、讨论思考一下,觉得还有什么要补充的吗?或者在哪些地方想… 相似文献