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81.
82.
和谐的精神实质是不同因素之间处于一种良性平衡的理想状态。和谐文化视角下的课堂,应该是课堂诸要素融合成对立统一、相互渗透的共同体,是各要素和谐共存所呈现出的境界。随着新课程实验的不断推进和深入,如今的课堂发生了许多可喜的变化：情境创设“千姿百态”,合作交流“百家争鸣”,探究活动“百花齐放”,教学评价“百般呵护”……的确,课改让课堂充满着生机与活力, 相似文献
83.
一、几种不良的道德环境
当前，随着我国经济的飞速发展，社会道德问题凸显，家庭教育责任的推诿，社会公德的淡漠，人们好像生活在各自的世界里，对周围漠不关心，对青少年的发展造成了不良影响。飙车、逃学、吸毒甚至自杀等行为，已严重充斥着整个社会。人们在纷纷责怨青少年自身的同时，社会环境问题也是不容忽视的。 相似文献
84.
创设问题情境是《数学课程标准》倡导的一个重要理念。好的情境创设能拨动学生思维之弦，激活求知欲、唤起好奇心，能使看似枯燥、抽象的数学知识充满亲和力和吸引力，能让数学课堂变得富有诗意。然而，在细细品味教学实践中的某些问题情境时，却发现其中也潜藏着不少值得我们反思的“问题”： 相似文献
85.
新课改下的课堂里不断涌现学生各种各样的反应,随时会产生始料未及的信息,面对种种突如其来的变故.课堂上教师要根据变化的情形不断地、灵活地调整自己的行为,综合把握课堂各种各样的信息,及时作出正确的判断,采取积极、得当、有效的措施,将教学引向深入.…… 相似文献
86.
在我们传统的数学教学中，陈旧的教育观念导致教学的模式化，教学的模式化又极大地束缚了学生思维的发展：教学目标的一元化、课堂组织形式的单一化、解题方法的公式化、教学过程的程序化、选材内容追求纯学术、教学评价强调甄别性等问题正日益引起教育工作者的深思。随着开放式教学理论研究的进一步深入和教学改革实践的不断发展，大家已经形成了共识：数学教育改革的趋势应由封闭走向开放，惟有开放，才能缔造数学课堂的崭新境界。 相似文献
87.
动手操作是新课程所倡导的学生学习数学的重要方式之一.课堂教学中,教师总是千方百计地让学生动手操作,课堂氛围也因此变得更加活跃.但在实际教学中,因忽略指导或组织不当,课堂仍存在着操作指导缺位、操作活动无序、操作体验泛化等误区,学生的动手操作往往变得盲目,也失去了动手操作的意义,使得操作效果不是很理想.因此,在教学中,要加强教师的有效引领,优化操作活动的组织,以提升教学实效. 相似文献
88.
王志民 《中国小学语文教学论坛》2005,(33)
“故事新编”是指在写作时把题材延伸到中外文学名著、历史故事或神话传说中,以一个全新的视角,对其中的情节、人物予以加工演绎,进行再创作,生发出新的故事。这种手法可使作文具有丰厚的文化底蕴和新鲜的情境创意,产生与众不同的艺术效果。“故事新编”的途径可以有如下几种:一、情节变形就是对原有的故事情节进行改编,或增加情节,或改变情节,或保留一部分情节后再按需要设计其他的情节。如《杂文选刊》2005年第2期(下半月)刊登的《南郭先生不要走》就续写了《滥竽充数》这个寓言。文中说南郭先生正要逃走却被夫人拦住,夫人以为他与宫女日… 相似文献
89.
数学是什么？在不少人眼里，数学是枯燥无味甚至是呆板的，他们觉得数学课堂展示的是难记的概念、冗长的公式、冰冷的符号与繁琐的推理，使得数学课堂大多沉闷、久违精彩，不像语文课堂那样诗情画意、跌宕起伏、精彩纷呈。可现实果真如此吗？请看下面三个教学片断。 相似文献
90.
[目的/意义]时间在延续,知识在传递,学术在创新。数据环境下,从细粒度视角对文献内容进行探析,旨在帮助科研人员在信息浪潮中准确、高效、智能地获取有用信息。[方法/过程]文章以知识基因作为文献组织节点,在知识基因遗传与变异的特征基础上提出了基于知识基因表达的智慧文献服务模式,对未来智慧文献服务从智慧文献检索、智能文献挖掘以及智慧文献推送三方面提出了创新思考。[结果/结论]从仿生学角度提出知识基因视角下的文献细粒度表达方式为未来智慧文献服务提供了新方案,智慧学术溯源、文本智慧生成以及文献智慧推送三种代表性智慧文献服务应用将对推动智慧文献服务发展起到积极作用。 相似文献