排序方式： 共有46条查询结果，搜索用时 187 毫秒
21.
王怀中 《中小学心理健康教育》2007,(1)
每当拿起赵慧送给我的照片,看着她在中学校园假山旁天真灿烂的笑脸,我心中就涌起一股暖流.
一年前,我担任六(2)班的班主任,赵慧是班长.她上课发言积极,最爱问这问那,方方的脸蛋上笑容从不消失,科任老师提起她总要赞扬几句. 相似文献
22.
一、为何要迁移
目前的语文教学，仍存在一种普遍现象：教师每上一篇课文，总要耗费很多时间，先将之掰开，咬碎嚼烂，再围绕本课进行大量练习，学生在这种程式化的冗长的解读与训练中畏首畏尾，处于被动地位。至于课文与以往课文、句子与以往句子、词语与以往词语之间等有些什么联系，则根本不考虑，或很少考虑。对于学过的课文，除了为本学期考试对其复习外，其它时间都会将其放置一边，很少关注。师生学习一篇课文，就像爬一棵树，上了树，则不能跳到另一棵树上。这种人为地将课文从课程的整体中分割开来，作零零碎碎的教学，暴露出严重的弊病。 相似文献
23.
王怀中 《第二课堂(小学)》2003,(4)
三、大脑幽灵明浩回到“长城”号上,钱雅迫不及待地问:“喂,见到外星人了吗?快说说。”“其实,我只见到一个叫黛娜的外星少女,她和北京的少女一个模样,不,应该说像传说中西施、貂禅之类的绝色美女。那种美貌,没法形容。” 相似文献
24.
25.
王怀中 《北京教育(高教版)》2010,(7):32-32,49
针对学生中的“人来疯”现象,我召开了一次班会,还邀请了几位家长来参加。
第一个环节：列举“人来疯”的表现。
师：被家长说过“人来疯”的请举手。 相似文献
26.
随着课程改革评价体系的重新构建,"宽容"和"严格"这两个词语出现的频率日益增加,但何为"宽容"、何为"严格"?为何"宽容"、为何"严格"?如何"宽 相似文献
27.
很多教师特别害怕每周的学校例会,即使是特别热爱教育事业、诚心想提升自己干出业绩的教师也会如此.纵观多所学校,见其共性.下文就摘录某校校长几次例会语句初窥教师在课改中的地位.
例会一:落实课改精神十分重要
校长:课程改革,关系到民族的命运,每位教师理应全身心投入课改.但很多教师教学理念特别陈旧,不能领会"三维目标",不能"以生为本",只会采用"题海战术",这有愧于教师职业. 相似文献
28.
一、记叙文中的事件如何面对,“六要素”怎么提出才得当
现象简述：很多教师进行记叙文教学,总是强调“六要素”。如说：记叙文一定要具备时间、地点、人物、起因、经过、结果六要素。但让其说出某些记叙文中的“六要素”则困惑多多,很难自圆其说。 相似文献
29.
王怀中 《陕西师范大学继续教育学报》2003,20(1):68-69
本文从清代著名古音学家江有诰的古韵二十一部入手，结合段玉裁、王力的古韵分部来讨论江有诰古韵分部的得失。其古韵二十一部(如屋觉的分立、药部的分立、祭部的独立等)有很大的创造性，但同时又存着一些缺点，如质、物两部没有分立、脂微两部分立不够精确以及缺乏语音学的系统性观点等。 相似文献
30.