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11.
读者王文卓寄来了他精心制作的“明星棋传”系列。他的本意是用来做“棋坛星星卡”——为每个明星配上照片、个人资料,再附上一首小诗;之后是这位棋手一生的几大名局,有得意之作,也有昏着败着;最终做成一个小卡片。他说:“球迷拥有球星卡,棋迷……棋迷渴望持有一张棋星卡。” 然而这样的容量显然是一张卡片无法容纳得下的——介绍一个人他就写了 11页,其中有 10个棋谱! 在我打电话与他商量如何处置这些出一本书还不够、做一篇稿子又太多的大作时,他兴致勃勃地说,一定要出卡片!我可以再写! 于是就这样摞了下来,随便做卡片…  相似文献   
12.
王长军  王文卓 《天中学刊》2004,19(4):115-116
如何保证对文学课主观试题灵活性答案得分评定的科学和公平,是一个既重要又棘手的问题。惟一可行的途径是:采取“要点化”和“三原则”相结合的做法。  相似文献   
13.
旋风之"大局观"两军对垒,要找能担当者为帅。这种"能担当",包括一般为将所必需的才智、素养、勇气、经验。而是否能登高望远,胸怀丘壑,才是判别将才还是帅才的主要标准。这就是所谓的"大局观"。实战例一:[A]图黑1挂角后放置不理,转身于3位打人,是旋风常用的拿手招数。黑7、白8竟相出头后,黑  相似文献   
14.
四、旋风之"惊艳" 旋风的棋虽然以厚重制敌,大局取胜。但是在短兵相接,白刃格斗的局部战场,却也不乏一些构思奇诡,落英缤纷的惊艳之枪。实战例一:[A]图黑1、3投入白下方大阵,白如不能对其进行有效的攻击,则握有大把实地的黑棋将一举领先。白4当头镇住去路,借攻击扩展中腹模样是当然的态度。黑5尖出时,白6至10先在右下角交换几手,把自己下方的棋型整理完全。虽然有损实地,但是当白先手争到12飞攻的要点时,不但林海峰自己,就连观战的众高手, 均认为黑方稍苦,白方的攻击获得了成功。但是当受攻的黑方竟然自信满满地走了13、17的跨断时,大家不由得迷惑了。因为被白18坚强地一挺,黑方右边的出路已基本被  相似文献   
15.
六、野草之"缠" 徐氏的棋,单看每一步你会觉得并不十分出色。但是,野草的顽强总是能诱发对手的错误,或保守、或过分,让对方莫明其妙输掉比赛--这就是野草有名的"缠"功。你几时见过野草一下子把人绊一个跟头?它只无边无际、无尽无休地在你脚下缠绕,让你身陷其中难以脱身,直到精疲力尽倒下。  相似文献   
16.
马小一年双折桂,犹如炫烂的焰火,转瞬被石佛漆黑的天幕所包容、吸收;鱼头大器晚成,终得正果,惊喜之余,连我辈都不免生出"谢天、谢地、谢人"的侥幸来,而嘴上却还强硬道:"谁家过年还不吃顿饺子啊,轮也该轮到我们了!"但是,从那时至今,转眼又一个四年即将过去。风吹雨打中,小龙、小虎、小小虎……你方唱罢我登场,在国内的舞台上歌舞升平,改朝换代,但是一到了三国会猎,尤其是中韩对决的关口,那顿朝思暮想的饺子,我们却再也没有吃到过。谁真正令无数的棋迷扬眉吐气,谁举起抗日的帅旗,谁让我们观棋时充满了笃定与不疑,谁创造了擂台不朽的壮举?惟有你--老聂,那旋风一般的力量和神奇!  相似文献   
17.
姓名:马晓春 段位:九段 出生:1964年8月26日 原籍:中国·浙江嵊县 入段时间:1982年暂定七段 九段时间:19833年 教师:姜国震 棋风:轻灵飘逸,不拘一格,算路深远,官子精湛。 称号:“神算子“、“铁扳头”、“马小”、“马小飞”、“马小妖”、“棋仙”。 头衔及佳绩:策6届东洋证券杯;第8届富士通杯;第5届世界业余围棋锦标赛;1982、1984、1986、1987、1991年全国个人赛冠军;6、7届新体育杯;2、5届国手战冠军;2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14届名人;1、2届大国手;第2届霸王;4、6届十强战  相似文献   
18.
溯古至今,霸王者,必是雄踞一方,叱咤风云的大英雄,大豪杰。而每每提及霸王,人们的第一感总是不由自主地将其与项羽联系在一起。那是纵横四方,雄视八荒的豪情;更是生当人杰,死为鬼雄的凄壮。而枪,虽为百兵之祖,却一向受重于两军列圆的沙场,而被大多江湖侠士所轻。放眼武林,使枪的已是百里挑一,而使枪的绝顶高手则更是寥若晨星,几不可见。 但是一旦霸王与枪对接,枪便被赋予了霸王的气度与气势。“我不入江湖,谁入江湖?”于是,遍布武林的刀客、剑侠。从此便多了一个异类的对手——霸王枪。  相似文献   
19.
王文卓 《科教文汇》2009,(13):137-137
把多媒体教学技术应用于音乐艺术教育中,由于存在使用上的盲目性,教师在教学过程中出现了很多问题,这使得多媒体技术在音乐艺术教育中难以发挥它的独特作用。要想克服这些问题关键是教师在使用上要遵循一定的原则。只有这样,多媒体技术才能实现它和音乐艺术教育的完美整合。  相似文献   
20.
音乐美学和音乐哲学是什么关系?音乐美学界莫衷一是。文章在叙述了学界对此问题的讨论与争鸣之后,重点探讨了出现此问题的根本原因,并对音乐美学和音乐哲学的差异性进行了初步分析。最后,认为在现阶段应该把音乐美学和音乐哲学作为两个不同的研究方向(而非不同的研究领域)来确立。  相似文献   
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