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81.
整合游戏化学习理念是解决在线学习动机难以维持的方法之一,但对于落实该理念载体的游戏化元素,目前的理论和实证探索还处于初步阶段。鉴于学习者心理需求对于游戏化元素的选取至关重要,研究试图从学习者对游戏化元素偏好的视角开展研究,进而为利用游戏化元素优化在线学习提供参考。通过文献探讨,总结了游戏化元素的三分类体系(动力类、机制类、组件类),并设计了三维度偏好指标(有趣性、重要性、有用性)。对在线学习者的调查发现:(1)在线课程中只涉及部分游戏化元素,属于轻游戏化;(2)学习者对三类游戏化元素在整体偏好上没有差异;(3)学习者对三类游戏化元素在具体偏好指标上有所差异,对动力类元素偏好其重要性,对机制类元素偏好其重要性和有用性,对组件类元素偏好其有趣性;(4)对游戏化学习的态度会积极影响在线学习动机。基于上述结果,研究就如何针对不同学习需求选取适当的游戏化元素提出了相应建议。 相似文献
82.
潘天群和桂起权两位教授在《关于麻将博弈逻辑对话》一文中把麻将博弈逻辑对局的性质界定为非合作的、零和的、动态的、不完全信息的博弈；但笔者认为麻将博弈逻辑对局的性质应随着具体条件的变化而具有动态性和多样性，即具有合作与非合作，零和与非零和，动态与静态，完全信息与不完全信息的麻将博弈二重性，它们相互区别，相辅相成，辩证转化。 相似文献
83.
王春丽 《三门峡职业技术学院学报》2012,11(2):39-41
辅导员作为高校开展大学生思想政治教育的主体力量,在培养社会主义建设者和接班人的过程中扮演着重要角色。比权力性影响力广泛、持久的非权力影响力,主要由传统的优秀美德和高尚的道德情操、多元化的知识结构和较强的综合职业技能、爱岗敬业和无私奉献的职业道德、高度的创新意识、良好的仪表风度五个方面构成,高校辅导员应充分重视并着力提升自身的非权力影响力,适应社会发展,迎接时代的挑战,完成历史所赋予辅导员工作的神圣使命。 相似文献
84.
新课程改革在小学教学理念、教学策略、教学模式方面,开启了一个全新的时代．作业的设计也充分体现了尊重学生的个性．较好地抓住了学生的兴奋点．使学生把被动作业变成主动作业．由过去讨厌作业变为现在的喜欢作业。但在欣喜的背后．也存在着许多误区．如果不加以重视．必将失去作业的功效。下面．我结合自己的教学实践．谈谈对小学语文作业布置的几点看法． 相似文献
85.
网络舆情就是指在网络上传播的各类事件的态度,即人们群众通过计算机网络对各种事件表达自己情感、态度、认知的总和。舆情的主体若为大学生,那它就成为大学网络舆情。大学网络舆情的发展对大学生来说是一把双刃剑,既有有利的一面,又存在不利的一面,因此,加强大学网络舆情的引导和监管力度对大学生行为的发展有着重要的作用。本文将从网络舆情的内涵和特征出发,探索网络舆情与大学生行为的关系,从而提出大学网络舆情的引导措施。 相似文献
86.
澳大利亚职业教育与培训中的职业能力评价 总被引：1，自引：0，他引：1
澳大利亚的职业教育培训制度被公认为是具有世界先进水平并具有创新性的,其职业教育的理念是能力本位。职业能力是其职业教育与培训的基础理念和目标,职业能力评价是澳大利亚职业教育质量保证的重要手段,其评价的理念、目的、内容、模式、方法等方面给我国职业教育教学评价改革提供了借鉴。 相似文献
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88.
我国职业教育蓬勃发展,近年来边疆少数民族地区高等职业技术教育发展也非常迅速,为当地社会经济建设发挥了巨大的作用。高质量的教育教学水平才能培养出高素质的人才,而教师是保障教学质量的关键,因此,建设一支能适应21世 相似文献
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树立频道屏幕的整体形象,是吸引观众眼球、提升影响力和竞争力的关键所在,而构成频道屏幕形象的因素有很多,其中,频道的整体包装和节目编排无疑起着非常重要的作用,因为所有的节目都要以编播为出口体现在屏幕上。频道包装和节目编排充当的不仅仅是频道的门面,不能简单地流于形式,它彰显的是频道的特色,直接影响着频道的品牌经营。本文以UTV杭州影视频道的屏幕形象为例,从城市电视 相似文献
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