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王晓春 《课程教材教学研究(小教研究)》2012,(Z3):42-42
<正>1.建立美好愿景在新课程理念指导下,理想课堂到底是怎样的,教师们运用新课程理念,结合自己的课堂教学经验,从不同角度阐述着心中理想课堂的雏形,教师们认为"理想的课堂应该能够激发学生的活力","理想的课堂应该能够开启学生的智慧","理想的课堂应该能够夯实学生的学力"……在课程领导理念指引下,广大教师逐步建立起了"精致课堂"的美好愿景。2.叩问精致课堂精致课堂是一种有效而精彩、简约而灵动、智慧与审美和谐统一的课堂。在这里,"有 相似文献
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本文采用对比分析法，对1995年辽宁省学生体质健康调研结果从年龄、性别、地区、年代等多种角度进行了研究，描述了辽宁省学生体质的现状，揭示了“八五”期间辽宁省学生体质发展、变化的趋势和特点以及存在的问题，为进一步改进学校体育工作，更好地增强学生体质提供了科学的依据。 相似文献
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体育隐蔽课程对学生体育兴趣影响因素的研究 总被引：8，自引：0，他引：8
运用调查、数理统计等方法分别对体育隐蔽课程的物质文化要素和精神文化要素中各个影响学生体育兴趣的因素进行了因子分析,并归纳了影响学生体育兴趣的相关因子。主要结论学校体育物质文化环境因素共有3个主因子,各个因子对学生体育兴趣的影响从大到小排序是学校体育场地设施器材因子、体育雕塑因子、其他因子;学校体育精神文化环境因素包括了8个主因子,对学生体育兴趣的影响从大到小排序前4位的是体育教师因子、体育类书刊及报纸因子、人际关系因子、体育课堂气氛因子。 相似文献
36.
对我国篮球后备人才培养体制的现状进行分析,指出应在政府主导下发挥举国优势的同时,发挥社会力量与学校资源的作用,构建一套三线并举的篮球后备人才培养体系,以整合现有资源,保障篮球后备人才培养的可持续发展. 相似文献
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我想没有人会反对这句话:不论做什么事,有目标才能有动力。但家长们会说:“我天天跟孩子说必须出人头地!我的目标意识够强的了。”而老师们则会说:“我连期末考多少分数都给规定出来了,这目标还不明确吗?我的目标意识可谓强矣!”如此目标教育,在我看来是有问题的。这里讲的目标是家长和教师强加于孩子的“期望”,而不是孩子发自内心的“向往”。家长“望子成龙”的目标往往失之太远,而教师布置的考分指标又失之太近,孩子恰恰缺乏中期目标。家长设置的目标多数是一种“身份期待”(让孩子做“人上人”),孩子社会经验少,对此不会有多大兴趣;教… 相似文献
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家长和教师管孩子,不能管得太紧,不能管得太满,不能搞打篮球那种人盯人,全场紧逼,一定要给孩子留有余地。没有余地的孩子不得放松、不能休息、疲惫不堪,看来学习时间不短,实际上效率很低。许多孩子睡眠不足,每天头脑昏昏沉沉,还要摆出一副“学而不倦”的样子,实在是骗人骗己。没有余地就没有主权感,就不会有自觉性。这很好理解。如果你所有的时间都被别人安排好了,你肯定会觉得自己是个傀儡和工具。很多家长和教师都问我,为什么孩子上课没精打采,一下课就精神百倍?这其中的重要原因之一就是,下课时间是属于他自己的,他在这段时间里才是主人… 相似文献
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土地资源是人类社会最宝贵的财富,是人类生产、建设和生活不可或缺的物质条件,是农业生产的基础,特别是耕地,是人类的生命线.档案是人类社会生产实践活动的产物.土地管理档案是土地管理活动真实的历史记录,是土地所有权、使用权的凭证,具有法律效用,是国家的宝贵财富,是国家档案的重要组成部分. 相似文献