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71.
卢梭在他的《爱弥儿》里谆谆告诫:"千万不要同年轻人干巴巴地讲什么理论。……应当使思想的语言通过他的心才能为他所了解。"对于语文教师来讲,更应该懂得,抽象的语言符号所包含的信息只有进入学生内心,激发他们的感情,他们才能真正地理解课文,掌握知识,才能进行有效的学习。怎样才能激发学生阅读的热情,使课堂更加有效呢?一、自学文本蓄激情著名特级教师于永正老师说:"靠自己读书成长起来的学生,不但结实,而且有可持续发展的后劲。"课堂教学有效性首先体现在学生的 相似文献
72.
传统语法教学采用教师单向传递式,学生被动接收,教学效益低下。新时期的生本教育改革倡导充分挖掘学生学习的天性和本能,先学后教、以学定教。前置性作业是在语法教学中实践生本理念的一个重要方法。英语教师应深入研究并精心设计语法知识学习的前置性作业,引导学生思考、探究语法规则,发挥学生的主体作用,培养其自主学习的习惯和能力,同时提升教学效益。 相似文献
73.
作文教学目标是作文课堂教学的灵魂和统帅,教师要强化目标意识．用目标来规定、限制和约束自己的教学行为,探寻有效的作文教学策略和方法,激发学生对作文的热情,还学生一片亮丽的天空,让学生在作文的世界中自由徜徉。 相似文献
74.
王晓琴 《读与写:教育教学刊》2010,7(6):169-169,172
本文采用文献资料和逻辑分析的方法,对体育教学中的快乐体育进行了全面的探讨,分析了体育教学中快乐体育的意义、现状,探讨了挖掘体育教学中快乐体育的途径及对策.旨在提高新课程理念下体育教学的质量,同时为新课程理念下体育教学提供参考,为决策部门制定措施提供理论依据. 相似文献
75.
王晓琴 《中国科教创新导刊》2007,(10):93
在现在艺术设计领域中,创意字体已经被运用到多种艺术设计之中.同时起着画龙点睛的效果,我们应更加多角度、多视角的去寻求和创造字体创意的表现形式,以求得到内在含义与外在形式美感的完美结合. 相似文献
76.
77.
王晓琴 《作文世界(高中新语文伴侣)》2006,(1):60-61
十月的王江泾镇阳光灿烂,凉爽的秋风把我们送到了长虹公园.走进公园大门,抬头望去,一块高大的石壁展现在我们的眼前,石壁上刻着四个苍劲有力的大字"长虹公园". 相似文献
78.
创新意识是《义务教育数学课程标准（2011年版）》所强调的十大核心概念之一,培养学生的创新意识成为了数学教育的一项基本任务.在小学数学教学中培养学生的创新意识,应遵循知识性原则、质疑性原则、主体性原则、民主性原则与求异性原则,可运用以下教学策略：培植知识生长点,孕育创新意识;鼓励质疑问难,萌发创新意识;大胆猜想验证,激发创新思维;坚持独立思考,培养创新意识;发展求异思维,强化创新意识. 相似文献
79.
三年级是小学生作文的起步阶段,可是在教学中常常会出现这样的现象：学生不知如何下笔,表达的内容空洞;教师进行指导之后,不少学生被老师所指导的模式限制,内容千篇一律,缺乏个性,缺乏童心童趣。作文成了许多学生最头疼的作业。如何走出这样的困境？为了让学生快乐起步,我们不妨尝试活动作文。一、锁定研究的视角——微型活动运动会、＂红领巾跳蚤市场＂、＂六一＂庆祝活动、消防疏散演习等大型活动,孩子们每年只经历有限的几次,不能成为常态性的活动。我们可以把研究视角锁定在班级等更小的活动范围,缩短活动的时间,开展丰富多彩的微型活动,引导学生积极参与其中,体验活动的乐趣。于是,我的研究课题＂三年级微型活动作文教学研究＂就此诞生了。 相似文献
80.
低年级语文教材有一种独特的识字编排方式,内容多以词串的形式呈现,也有的是简短的儿歌、谜语、古诗等,读起来朗朗上口,颇有韵味,我们简称其为"识字单元"。这种编排方式在一定程度上融合了集中识字与分散识字的特点,既能提高学生短时间内的识字量,又能将生字放在一定的语境中,是一种比较好的识字编排形式。沉浸在充满"趣"味的识字课堂中,孩子们收获的不仅是知识,更多的是对语文这门学科的热情。下面以苏教版第三册第五 相似文献