论“校企合作”框架下高职院校教学管理模式变革     

王毓  严振 《广东技术师范学院学报》2010,(1)

在国家宏观教育政策和管理制度的推动下,社会心理对于高职教育校企合作办学模式的认可度逐步提高,以企业为代表的社会管理主体不断融入高职院校的组织结构,以工学结合为核心的人才培养理念日益主导了教学管理决策模式和管理过程变革。这种变革反映高职院校应对外界环境变化进行管理行为调试的能力,同时又不断加强了高职院校管理的开放性和灵活性。  相似文献   

中国教育学会教育理论刊物分会2005年年会纪要     

王毓殉 《教育学术月刊》2006,(1):76-77

中国教育学会教育理论刊物分会2005年年会于2005年11月9日至11日在浙江宁波召开,有50余家教育理论刊物的70余位代表参加了会议。中国教育学会顾问、教育理论刊物分会名誉会长、华东师范大学著名教授、博士生导师瞿葆奎先生亲临会议,作了重要指示;中国教育学会赵闾先秘书长莅临会议,并发表重要讲话;教学论专业委员会等也派代表到会祝贺。中国教育学会教育理论刊物分会理事长、博士生导师傅维利先生做了理事会工作报告。本次年会还就办刊经验与困惑,明年的工作重点进行了广泛的讨论,并顺利完成了换届选举。现综述如下:一、五年来取得的主要成…  相似文献   

论德育的创新   总被引：1，自引：0，他引：1  

王毓 《教育学术月刊》2000,(6):21-23

目前 ,关于德育改革的呼声一浪高过一浪 ,德育问题已引起社会普遍的关注。如何进行德育创新的问题已经摆在我国教育理论界与实践界面前。德育创新不仅关系到个人伦理的实现 ,而且攸关社会伦理的实现 ,因为人不仅是个体的人 ,而且是社会的人 ,只有在社会中 ,人的全面发展才有可能化为现实。人心的善恶与民风的好坏等 ,都与德育紧密相关。笔者认为 ,德育创新的关键在于德育观念的创新与德育行为的创新。一、关于德育观念的创新（一）概念分析观。是指德育创新必须以逻辑概念明确为基础 ,也就是说 ,德育创新首先在于概念明确。在教育理论界 ,人…  相似文献   

先封建主義國家——據尤希考夫教授論文而作     

王毓銓 《历史教学(高校版)》1951,(5)

一去年春天,蘇聯的考古学家吉謝列夫教授,来我国讲学,他曾提到世界上有些民族没有經過奴隸社會這個階段便發展到了封建社會。他把這問题提出了,但没有机会把它详细地说明。不論这问题對於我國社會史的研究有沒有直接關係,我們有把它再稍微詳細介紹一下的必要。一九四六年蘇聯科學院历史研究所編印的历史问题(第七期)载着S.尤希考夫教授的一篇文章,題目是“先封建國家問題”。正是讨论吉謝列夫教授所提出來的問題。這篇文字便是根據他的文章而作的。我所根據的是个英文譯稿,希望不致有大错。在考察世界各民族的歷史的工作里,有人就发现了有些民族的早期的社會,在社会结构和政治组织上。既不能看作是奴隶制的。又不能看作是封建制的。在羅馬帝國领域里所建立的那些日耳曼人的王國,第九和第十世紀的基輔国家,还有高加索地帶和中央亞細亞的許多国家,都属於這一種。這種  相似文献   

从经济学、会计学视角看我国公办高校的"成本"     

王毓 《煤炭高等教育》2005,23(5):28-29,32

高等学校的成本是教育经济领域一个重要的基本概念,但是在理论研究中一直以来主要重视的是社会和个人教育成本,高等学校作为成本发生主体之一和社会、个人教育成本发生的“媒介”,却较少受到关注.笔者尝试从经济学、会计学及教育学的视角分析我国公办高校成本概念的内涵和外延,为实践操作寻求合理依据.  相似文献   

论文学翻译中的创造性叛逆     

彭凡  王毓 《黄河科技大学学报》2005,7(2):99-101

在文学翻译中，译者的创造性叛逆主要表现在译文的表层结构和深层结构两个方面。在功能翻译理论的视角下，保持原文目的和译文功能的一致性应该是评价创造性叛逆的一种方法。  相似文献   

浅议高校内部会计控制     

阚国平  王毓 《辽宁广播电视大学学报》2011,(3):83-84

本文主要介绍了高校内部会计控制的目标、原则、内容和对策。  相似文献   

读史断想之七     

王毓 《档案管理》1999,(5):42

刘备的儿子刘禅,当了四十多年的皇帝,但懦弱无能,无甚建树,特别是在最后的日子里,高高兴兴地过俘虏生活,是很令人费解的.  相似文献   

浅谈会计信息失真的原因与对策     

王毓 《辽宁广播电视大学学报》2010,(3):65-66

会计信息失真不仅影响企业的经营和发展,也影响国家的方针和政策。因此,治理会计信息失真是一项重要的课题。本文从我国目前企业会计信息质量现状出发,分析会计信息失真的原因,最后提出会计信息失真的治理对策。  相似文献   

试论“三个代表”与教育的关系   总被引：6，自引：0，他引：6  

张武升  王毓旬 《天津市教科院学报》2001,(2):2-7,,16,

“三个代表”的重要思想是教育创新的重要指导思想。这是因为教育在其中扮演着十分重要的角色。只有具有中国特色、先进性、未来导向性、人民性与系统性的教育，才能体现“三个代表”。建议在教育界继续实施科教兴国战略，努力培养社会主义现代化建设需要的合格人才，努力追求高质量教育，更好地发挥高效的作用，重视人文与科学教育的统一和构建学习化社会等。  相似文献