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121.
哈钦斯提出的学习型社会理念已成为当代教育发展和社会进步的基本主题。学习型社会要求形成与之相对应的现代大学理念。在建设学习型社会中。我国大学应明确自身的目标取向。即倡导先进的学习理念。采用团队的学习形态。并与城市互动。建设成为学习型城市的人才高地。才能真正成为未来社会的“学习中心”。 相似文献
122.
本文在论述自主创新概念提出的国际和国内背景基础上,提出了自主创新的定义和本质特征,特别强调了自主创新与获得知识产权的关系。并提出自主创新与建立创新型国家是一个相辅相成的过程,两者互为手段,互为目的。 相似文献
123.
正淄博是山东古代陶瓷生产中心,境内调查已经确定的窑址有十几处之多。淄博窑烧瓷历史悠久,从北朝到民国窑火不息,,烧瓷历史长达1400余年。淄博窑属于民窑,金元时期烧造量大、种类繁多,含生活实用器、陈设器、瓷玩、明器、建筑用器、琉璃器等。瓷玩是其中富有地方特色的一类,淄博窑的瓷玩多数采用模制,用于模制瓷玩的模子就是模具。这类模具在磁州窑、鲁山段店窑、耀州窑等北方窑口中都有 相似文献
124.
王滨 《中学语文教学参考(初中生版)》2000,(3)
20 0 0年元月 3日 ,“高中语文能力层级分层递进反刍式单元教学”经过专家论证 ,在深圳市滨河中学隆重开题。“高中语文能力层级分层递进反刍式单元教学”课题其基本内容是以素质教育思想为指针 ,将语文能力分解为由低到高的“识记、理解、分析综合、应用、鉴赏评价”五个能力层级 ,并根据学生不同的知识基础和能力水平进行同层编组或异层编组 ,提出相应的能力目标和教学要求 ,实施分层递进教学。并通过“导读、仿读、自读”三类课型滚动递进式单元反刍式教学 ,使学生的能力层级渐次递进、逐层加深提高发展的一种教学模式。全国著名的语文教… 相似文献
125.
126.
论学习型社会与终身教育的融合互动 总被引：1，自引：0，他引：1
终身教育体系是构建学习型社会的重要基础和制度保障,是形成学习型社会必须存在的物质条件。同样在创建学习型社会理想的鼓舞和促进下,更有利于终身教育体系的构建。学习型社会与终身教育相互紧密联系、相互依存、融合互动。 相似文献
127.
128.
129.
王滨 《青岛大学师范学院学报》2006,23(3):127-128
人物品题作为我国固有的文化传统,在我国起源甚早,在中古时代得到了极大的拓张和发展,而在魏晋之际尤为风行。它将大多数士大夫裹挟其中,史称“臧否人物”。通俗地讲,人物品题就是对人物的评价。品题最基本的精神乃是以人为着眼点,进行由表及里,由外及内,从现象到本质,从具体到 相似文献
130.
王滨 《湖北广播电视大学学报》2013,33(4):49-49
笔者担任“邓小平理论”（以下简称“邓论”）教学多年，自以为有了一些积淀。所以在这里，谨稍作回顾，算是个人今后教学的一种督导，也算作是同仁间的一种交流。 相似文献