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151.
图书馆为主体的法律关系研究 总被引：2，自引：0，他引：2
以图书馆为主体的法律关系主要有民事法律关系、行政法律关系和刑事法律关系三类。明确以图书馆为主体法律关系的性质、类型、产生的法律依据及图书馆在各种法律关系中的权利与义务,是图书馆依法管理与维权的前提。图书馆在各类法律关系中如违反义务应承担相应的法律责任。参考文献10。 相似文献
152.
1967年1月31日，周恩来总理在接见机要档案系统外地来京人员的讲话中曾明确地指出：档案不要搞得太多，不然是牍主义，后代要骂我们的。中国的字几千年未变，书浩如烟海，读不完——我们为后代留档案，档案要精炼，不要什么都作为档案保存起来，有些给后代看了没有好处。周总理的讲话，指出了档案 相似文献
153.
图书馆"罚款"的法律问题研究 总被引：12，自引：0，他引：12
图书馆与读者之间法律关系的性质是民事合同关系。图书馆作为民事合同关系的一方当事人 ,有权在读者违约时向其收取“罚款”。图书馆收取的“罚款”是违约金。《民法通则》、《合同法》及图书馆法规中的相关规定 ,为图书馆收取“罚款”提供了充分的法律依据。 相似文献
154.
信息技术课作为新开设的学科，教师该如何教？学生如何学？通过近几年的教学实践．我认为让学生学好这门课程．让学生“动起来”是关键，帮助学生树立信心，消除恐惧心理．解放学生的思想，使其“敢动”；恰当用好网络资源，满足学生心理需求．让其“想动”；适时用好小助手，让学生“会动”，促使共同进步；精讲多练，优化习题，使学生“多动”，就有更多的动手时间．如果教师做到了以上几点。就能逐步提高学生学习信息技术的兴趣，使学生由被动学生转为主动学习，培养学生的自学能力和创新能力．从而全面提高教学质量，增强课堂教学效果。 相似文献
155.
156.
157.
王玉林 《新校园(当代教育研究)》2009,(9)
创新是永恒的主题,人类的历史也是在创新中不断发展进步的,尤其是在科技高速发展、创建和谐文明的社会环境下,对人的各方面的索质要求越来越高,创新的意义就变得越来越重要了. 相似文献
158.
159.
海伦.朗基诺从重新诠释传统科学客观性的角度出发,提出了新的科学客观性思想,认为科学探究中有主观、非经验主义的因素存在,科学的客观性依赖于科学共同体对研究成果评判质疑的程度和范围。尽管她的科学客观性思想存在一定的内部矛盾,但是这种强调社会化、情景性的新的知识范式对于改变未来科学的知识图景有一定的作用。 相似文献
160.
在当前素质教育的总目标下,数学素质教育占据着重要地位,它从知识观念、创造能力,思维品质、科学语言这四个层面提出数学素质由数学意识、问题解决、逻辑推理和信息交流四部分组成。如何能更好、高效地贯彻和落实,是需要采用适当有效的方法的。通过几年的教育教学实践,我认为中学数学方法论在这方面能很好地发挥作用,现就其作用论述如下。 首先,在数学发展史中,数学的发明与应用都与哲学、逻辑学有密切的关系,数学哲学和数学方法向来都是数学家十分重视研究的问题,数学科学研究的重大成果,都是在数学科学规律、数学思维方法、数… 相似文献