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151.
《数学课程标准》提出：数学教学“应从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型,并进行解释应用的过程,进而使学生在获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度和价值观等方面得到进步和发展”。笔者认为,数学教学要联系生活中的问题,挖掘数学知识的生活内涵,让数学更多地联系实际,贴近生活,达到生活材料“数学化”,数学教学“生活化”,让学生生活实际始终贯穿于小学数学教学之中。 相似文献
152.
王玉梅 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2009,31(6):818-822
泗阳位于江淮方言的北部边缘,处于江淮方言与北方方言分界线的南沿,地理位置的特殊性,使得泗阳方言里既有其他北方方言的某些成分,又有江淮方言的特点。泗阳方言里有形式丰富的正反问句,了解方言里正反问句的构成,有助于进一步了解方言的面貌及特点。 相似文献
154.
155.
企业知识创新与人才成长的协同发展是,企业知识创新与人才成长系统之间的相互适应、相互协作、相互配合和相互促进,耦合而成了同步发展的良性循环态势的过程.这一过程以人才能力成长,以及经济利益为标准的企业知识创新成果商业化水平的提高为目标.涉及到企业知识创新团队、领先用户,以及第三方等众多主体的行为.受到政府政策、市场需求、科技发展、中介服务,以及企业文化、管理水平、创新风险、利益等多方面因素的影响.建立企业知识创新与人才成长协同发展的模型,揭示出企业知识创新、人才成长二者相互作用、相互促进、相互渗透、相互制约的规律.不仅为知识创新的理论研究提供新的思路,而且为制定有效的提高企业知识创新能力的对策和措施提供理论依据. 相似文献
156.
复合DEA方法的知识创新联盟系统协同发展评价 总被引：1，自引：0，他引：1
从构思、研发、商业化以及反思与评价4个维度给出知识创新联盟系统协同发展评价的指标体系。选择广东、黑龙江、山东、北京4个地区对知识创新联盟系统协同发展的状况进行DEA的实证评价研究,不仅为知识创新联盟的理论研究提供新的思路,而且为制定有效的提高知识创新联盟竞争力的对策和措施提供理论依据。 相似文献
157.
父亲的教育和陪伴对孩子的发展具有独特的价值。父教是男孩阳刚之气的来源,是女儿未来幸福的源泉,父教的参与还可以降低母亲的教育焦虑。当代中国家庭中,父亲的陪伴和教育严重缺失,从小到大教育和管理孩子的主要是母亲,父亲则更多忙于工作和应酬。科学的家庭教育和陪伴是一门学问,父亲要有 “让有限陪伴发挥无限教育能量”的方法和决心,通过“紧一紧”“蹲一蹲”“抱一抱”,让父教不再缺席孩子的成长。 相似文献
158.
159.
良好的教学氛围能够促进学生的思维活动,吸引学生的无意注意,使师生双方共同处在一种精神高度兴奋的状态,可以把二者导入智慧的交流之中,从而使教学效果达到最佳状态。也就是说,它更有利于促进从一味灌输到主客观双方共同完成整个教学过程的转变。作为一个美术教师,善于把握和制造良好的乐 相似文献
160.