开展教员继续教育 适应医学教育发展需要     

周建丰  杨健荣  王福 《继续教育》1998,(4)

随着现代科学技术的迅猛发展,知识、技能的产生和积累大大增加,传统的一次性教育再也不能适应人们获得知识和未来工作的需要,终身教育的思想在世界范围内形成共识.继续教育作为终身教育体系中的一部分,目前虽然尚未有一个统一的、明确的定义,但因其是以不断更新专业技术人员的知识、技术和不断完善知识结构,提高他们的工作能力和业务水平,跟上现代科学技术的发展为目的,在世界各国得到迅速发展.为适应这种发展需要,1994年我校制定了《教学人员继续教育制度》并开始试行,对中级和中级技  相似文献   

论学会交往     

吴停风 《教育导刊》1999,(Z2)

一、“学会交往”是素质教育的重要组成部分 交往,即人们在生活、学习、工作中的相互交流与往来,是与人类社会共始终的实践活动,是联结个体、群体、民族和国家的纽带和桥梁。当今社会,科技飞速发展,知识成倍激增,竞争日趋激烈,市场逐渐一体化,世界日益开放,各种文化渗透交融,在人类社会生活中的地位、作用愈益重要。不论对于个体,还是对一个企业、民族或国家,学会交往,是学会合作、学会生存的重要基石,是不断从外界汲取能量,充实、壮大自己的必由之路,是成功之路上须臾不可分离的伴侣。广大中小学必须按照“三个面向”的要求,培养能主动适应未来社会生活的新世纪主人。引导、帮助学生学会交往,应成为全面实施素质教育不可或缺的重要组成部分。  相似文献   

高校科技产业应成为知识经济的重要增长点——学习《面向21世纪教育振兴行动计划》札记     

吴停风 《高等教育研究学报》1999,(2)

大力发展高校科技产业,是促进高等教育与科技、经济协调发展的重要途径,是知识经济的重要增长点。本文在分析当前我国高校科技产业发展现状的基础上,提出了若干对策建议。  相似文献   

激励机制在图书馆管理中的应用研究   总被引：3，自引：1，他引：2  

王福 《内蒙古科技与经济》2005,(8):136-137

图书馆整体创新能力如何、工作人员工作主动性如何,内在潜能能否充分发挥。与图书馆是否建立起有效的激励机制有着十分密切的关系。重视激励机制的研究和运用,对于市场经济下的图书馆建设具有重要的意义。  相似文献   

基于化学学科理解的单元教学实践——以“乙烯”单元为例     

廖停  赵霞  吴成浩  刘波 《化学教与学》2023,(24):30-34+69

基于化学学科理解的教学设计,是将化学核心素养落实在课堂上的重要前提和有效途径。本次教学以“为什么乙烯的产量作为一个国家石油化工发展水平的重要标志”为情境主线,三个教学板块由化学键、官能团和空间结构三个有机认识视角构成,每个板块解决一个核心本原性问题,并利用细分之下杂化方式、键类型、键极性、键饱和性、键能、反应位点、键旋转性等化学认识视角构建分析有机物结构的一般认识思路。在整个教学过程中注重挖掘知识点的本原性问题,并将这些问题按照知识逻辑编织成为一个复杂有序的有机整体,以此达到以知识为载体,培养学生的素养能力,建构解决陌生情境下解决问题的模型。  相似文献   

新文科视域下高校西方经济学课程思政教学改革的实践探索     

李停 《广西教育学院学报》2023,(5):151-155

经济学是科学性和阶级性的统一。当前高校西方经济学教学存在严重的“术”与“道”的不平衡,在新文科视域下,推行高校课程思政教学改革具有可行性和必要性。新时代中国特色的社会主义市场经济理论和中国传统文化,为高校西方经济学课程思政教学改革提供了丰富营养。教师要从西方经济学课程中挖掘出知识层面的思政元素,再进行提炼、融合,使之上升到思想层面,目的是将价值观引领融入日常教学中,努力提升学生对新时代中国特色社会主义的“四个”自信。  相似文献   

数字经济时代平台企业创新模式选择的演化博弈分析     

李停 《技术与创新管理》2023,(4):381-387

将Stackelberg博弈嵌入到分析模型中,应用演化博弈理论分析在数字经济时代平台企业群之间如何进行策略互动,进而分析其创新模式选择行为演化的特征和均衡状态。研究发现系统收敛于3种模式,一是正常情形下存在(开放式创新,开放式创新)和(封闭式创新、封闭式创新)2个演化稳定策略,二是最优情形下存在唯一的演化稳定策略(开放式创新,开放式创新),三是极端情形下存在唯一的演化稳定策略(封闭式创新,封闭式创新)。研究结果表明,为通过创新活动实现社会福利最大化,防止被低端“锁定”,寻求平台企业优化创新模式的选择路径,政府要对开放式创新制定适宜的补贴和税收政策,积极为平台企业搭建合作创新平台、理顺合作创新机制以提高技术溢出系数,灵活应用委托研究、合作研究、共建专利池、技术转让等手段,以减少创新成本支出。  相似文献