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701.
随着教学实践的深入和对科学教育认识的提升,教师愈加体会到围绕科学概念、展开探究教学的重要性,即在科学教学中学什么、怎样学。本文通过一个典型的教学设计,让学生的“前概念”需要成为科学教育的起点,通过描述、观察、品尝、分析等探究行为,帮助学生逐步构建“溶解”的科学概念。教师在教学中要紧紧抓住科学概念不放松,巧妙组织探究活动,更好地实现教学目标。 相似文献
702.
王红梅 《西安文理学院学报》2023,(1):25-29
针对3D打印的缺陷检测问题,提出了基于人工智能(Artificial Intelligence,AI)算法的缺陷检测方法.结合基础网络和额外特征卷积层,设计了缺陷检测器(Defect Detector based on AI,DDAI).使用增强技术对数据集进行扩充,并使用扩充后的数据集对DDAI进行训练.将训练后的DDAI部署到实时的3D打印应用环境中,进行实验对其进行性能评估.实验结果表明,DDAI可以准确检测出3D打印对象的缺陷. 相似文献
703.
<正>小学生在实际通过探究的方式进行数学知识学习的过程中，往往对于小学数学知识所具有的实用性和趣味性特征能够产生更加深刻的感悟，因此，数学教师在教学中也需要能够以数学教材内容为依托，在教学活动的开展中融入任务驱动教学策略。通过为学生进行多种形式的教学任务的布置，使得学生对于数学知识的理解能够真正得到有效深化，实现学生数学探究能力的有效提升。文章就探讨了小学数学教学融合任务驱动教学策略的方法。 相似文献
705.
档案治理体系多元主体协同构建，是“十四五”档案事业发展规划主要任务的内容之一。实践中，局馆协同联席化、机制化，部门协同法制化、制度化，区域协同实用化、常态化，行业协同普及化、日常化；法规标准制定主体多元化、内容清晰化；联合执法新招迭出；重点领域监管有法可依；业务监督指导纳入督导范围的特征和趋向尽显。以《规划》“协同”任务为导向，借《规划》实施评估之东风，以“强基、强心、强优势、强保障”为目标，从主体主导、入法入规、由点及面、落差下沉四个维度，优化档案治理体系多元主体协同构建的路径，推动档案治理体系多元主体协同构建。 相似文献