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一、解读文本三个要素1．课文说什么？《大瀑布的葬礼》以倒叙开头，先写巴西总统菲格雷特为大瀑布主持葬礼；接着写大瀑布发生变化前后的不同景象，大瀑布枯竭的原因以及人们为它举行葬礼的情形：最后，又回到课文开头的场景，写菲格雷特总统在葬礼中号召人们保护生态平衡，爱护我们赖以生存的地球。 相似文献
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王自文 《中国小学语文教学论坛》2009,(7):118-120,124
一、在认知冲突中引发阅读期待
师：同学们,这节课,老师和大家一起学习一篇新的课文——
（生齐读课题《生命的壮歌》） 相似文献
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王雷英：
朋友们好!在全国第七届青年教师阅读教学观摩活动中,大家对王春燕老师的《猴王出世》一课争议很大,也引发了很多讨论。崔峦老师曾经这样说：“繁琐的内容分析以及在人文内涵上的深挖洞,仍然充斥着我们的阅读教学。这堂课,给我们吹来了一阵清风。对于正走在回家路上的阅读教学有一定的启示和示范作用。”今天,我们就从聊课开始,谈谈自己对这堂课的看法。 相似文献
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【教学理念】1.以情为基点,引导学生与文本对话。语文的重要特点是“情”注重情感体验是阅读教学的基本要求。本课教学从情入手,激情飞扬,在课堂上自始至终洋溢着对圆明园被毁灭的遗憾,自始至终抒发着对帝国主义、清朝政府的痛恨。在教师全情感染下,学生切己体察、感同身受地与文本对话。2.以读为主线,打开学生情感的闸门。本文是一篇文采情感并茂的课文,字里行间蕴含着作者丰富的情感。引导学生结合课文内容,体会用惋惜、赞叹、仇恨等不同感情朗读,最终提升为不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。3.以悟为强音,加深学生认知的深度。现代教… 相似文献
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人的一生，会有许许多多的所遇所感，而称得上刻骨铭心的，却寥寥无几。我生于上世纪七十年代，躲过十年浩劫，幸逢改革开放，但也有挫折和烦恼：那是二十多年前，我跟随一股进城大潮，从安吉山区来到杭州，在一所小学当上了代课教师。当时很为“代课”两字自卑。于是，报名“自学考试”，参加辅导班，一心想早日转正， 相似文献
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我有幸与师傅王崧舟老师促膝晤对因而受益匪浅,大约是在2004年的暑假。在我赴重庆参加全国赛课之前,他由沈大安、滕春友两位专家陪同,冒酷暑赶到安吉,为我的赛前备战提供一些切实的指导和帮助。 相似文献
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例题：厂家举行某种汽水的促销活动，每5只这种汽水的空瓶可以换1瓶汽水。在促销期间，张叔叔购买了20瓶这个牌子的汽水，他最多可以喝到几瓶汽水? 相似文献
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【教学要求】1.探究重点词句,感悟课文的语言美。2.了解云雾的特点,感受云雾的景色美。3.反复吟诵,进入角色,激发热爱大自然的情感。【教学过程】一、范读(激发情兴)通过上堂课的学习,我们已经初步感受到了庐山云雾的美丽神奇。课文第二自然段中清代一位学者对庐山云雾赞叹道——(师生共诵)“一起千百里,一盖千 相似文献