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劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,决定着社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。只有让学生亲历劳动过程,打通学校与社会的隔离,才能帮助学生形成对社会的正确认知。学校要建构与学生身心发展规律相适应、体现时代特征、符合学校特点的综合性、实践性、开放性、针对性的劳动教育体系,紧紧围绕“培养全面发展的人”这一目标,着重培养学生的劳动素养;在出力流汗中发展自理自立能力;打开由学校、家庭、企业、社会组成的全方位劳动教育时空,提高劳动教育实效,让每个生命都闪光。 相似文献
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爱国主义教育是全民教育,重点是青少年,而学校是进行爱国主义教育的主要场所,要做到爱国主义教育常抓常新,则必须不断探索爱国主义新途径。笔者认为注重三个结合,把握四个层次,突出爱国主义教育的连续性、针对性,是使爱国主义教育落到实处的有效途径。 一、注重三个结合,突出爱国主义教育的连续性 中学是世界观形成的重要时期,在中学生中进行爱国主义教育对于培养“四有”新人具有重要意义。在学生的爱国主义教育中坚持日常教育与主题教育相结合,校内教育与校外教育相结合,灌输教育与自我教育相结合,确保爱国主义教育的有效性和连续性。 相似文献
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模糊修辞是一门应用科学．边缘科学，它作用于语言活动，而本身的模糊性质决定了它在很大程度上要借重语言环境来表情达意，并作为判断语言使用优劣的标准。没有语境就没有模糊修辞。 相似文献
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20世纪90年代以来，鸦片战争研究取得了明显的进展，学术视野的拓宽，研究工作的细密化，有关史料的挖掘和整理等都标志着对鸦片战争这一极为重要的历史时期的研究达到了新的高度。很多过去人们只是粗略论述的问题，成为新一代学者进一步研究的对象。例如，鸦片战争前后，清统治集团对西方世界的认识的实际情况究竟如何?这种认识和反应是 相似文献
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从96年三月份起,我校高一年级参加了黑龙江省教育科研所组织的“中小学校活动性德育课程系统教育”的实验研究工作。起初,我们只是为完成上级布置的工作而接受实验的,但随着实验活动的不断深入开展,师生受益颇深,我们品尝到了实验的甜头,变被动接受为自觉自愿的行动。于是我们宣传实验收获,扩大实验范围,加大实验力度,来获取更大的效益。下面就实验感受谈一点粗浅看法。 一、活动性德育课程的界定 活动性德育课程一般是指学校(班级)根据国家教育方针和德育目标,给学生提供有目的、有计划、有组织的系统的德育活动。根据《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划(试行)》中对学科和活动课程的界定:即活动或活动课程(相对学科课程),设置展会(夕会)、班团队会活动、体育活动、科技文化活动、社会实践活动和学校传统活动等。 二、开设活动性德育课程的益处 1.活动性德育课程克服了理论性德育课程中教育的不利因素,更好地贯彻了教育方针 相似文献
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王艳娟 《中国现代教育装备》2010,(14):34-34
多媒体快捷的信息组织方式、存储方式和课堂教学的互动性，可以有效地创设教学情境，使语文阅读课堂教学变得生动又直观，充分调动学生学习的积极性，使学生在轻松、欢乐中获取知识，从而达到最佳的教学效果，提高语文教学质量。 相似文献
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王艳娟 《佳木斯职业学院学报》2011,(2):68-68
古典文学是中国文学的源泉和宝库,然而掌握它却非易事.要让古文在学生心中扎根,诵读古文是一种便捷有效、源远流长的学习方法,有着不可替代的作用. 相似文献