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机关工作人员在撰写公文或理解文件时都离不开语言文字知识。一定的文体因反映对象的特点不同，运用的思维方式不同，某些规定要求不同，故作为思想和事实外衣的语言也必然各有特点，有所差异。公务文书写作的语言要求与审美文相比有一定的区别，但又不是绝对的。如果在写作时能注意到这种区别，会使语言运用得更得体，从而更有效地指导工作和反映事物。具体说来应注意以下几点： 相似文献
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为改变工程教育专业导论类课程以授课和参观为主的被动式学习状态,提出并实施让学生以主动的、实践的方式学习的思路。以"土木工程设计导论"为例进行了探究式教学。该课程以当地某社区进行城市更新的概念设计项目为载体,引导学生像工程师一样工作,完成调研、发现问题、提出解决方案、方案评估与表达的主动学习全过程。实践表明探究式教学可有效提升学生对专业的认知、学习兴趣以及各项能力。 相似文献