基于工作过程的课程设计方法及实施条件分析   总被引：46，自引：3，他引：43  

高林  鲍洁  王莉方 《职业技术教育》2008,29(13)

基于工作过程的课程设计方法的核心内容是“典型工作任务分析”和“工人专家访谈会”。使用该方法,职业教育课程开发者可以对现代职业实际工作过程中的典型工作任务进行整体化的深入分析,并将分析结果应用到教学设计中,最终准确确定和描述典型工作任务对应的学习领域、职业教育的学习目标和学习内容,开发编制学习领域课程教学大纲,从而开发出工作过程系统化的职业教育课程,实现培养学生综合职业能力,特别是职业竞争力（设计与建构能力）的根本目的。  相似文献   

美国社区学院的高技术教育     

王莉方 《继续教育》2005,19(10):58-59

社区学院的高技术教育是工业组织与教育机构合作的典范。它始于1993年,由美国圈家科学基金资助,由不同协会、银行组织提供人约380万美元资助资金建立的。其目的是在战略上提高技术教育在先进技术领域方面的发展。此项目是对员工接受高需要、高技术和高薪水教育的挑战最直接和最有效的反应,它对美国劳动力体系的发展做出了重要贡献。  相似文献