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现代历史课堂教学设计的原则与操作方法 总被引：3，自引：0，他引：3
王雄 《课程.教材.教法》2003,(2)
现代历史课堂教学设计是优化历史课堂教学,促进学生个性发展的关键一环。它不 同于传统教学中教师以教材为中心的经验性备课,而是在运用现代教育与心理学相关理论 的基础上,立足教学的目标性、互动性和系统性三原则,在备课时针对不同类型的教学目 标而采用与之相应的教学设计思路,其目的是促进全体学生的共同发展。 相似文献
22.
德国诗人歌德说过“理论是灰色的,生命之树常青。”公民教育必须与学校师生的生活密切联系,才能体现出其内在的价值。本期内容以学校公共生活为主,精选学校听证会、学生社团、民主课堂和学校制度建设等主题,为读者介绍公民教育的新途径。 相似文献
23.
秋天是收获的季节。走过了十五年社会主义市场经济改革的中国,每一年都在这个季节里盘点前一年的得失,描绘新一年的蓝图。当我们看到胡锦涛总书 相似文献
24.
对国外教育标准制订的情况进行了调查和研究,分析了制订学位标准的重要意义,并针对工程硕士特点和控制工程的领域特征,阐述了控制工程领域工程硕士专业学位标准制订过程中所遵循的基本原则,给出了基本框架,并对标准的实施提出了建议. 相似文献
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王雄 《中学历史教学参考》1997,(7)
培养与发展中学生历史思维能力的教学模式研究⊙王雄⊙【编者按】历史思维能力，是历史学科能力的核心，应该成为历史教学中能力培养与发展的重点。历史教学模式的研究与实验，为中学历史教学的改革开拓了一个新的领域。王雄先生“培养与发展中学生历史思维能力的教学模式... 相似文献
30.
王雄 《中国小学语文教学论坛》1987,(7)
古书中常用"一目十行"、"过目成诵"来赞扬那些很有成就的文人墨客.我却从没想过自己能否具备这方面的能力.似乎觉得它离我们太遥远了.直到高二以后,才在老师的"逼迫"下,开始这方面的练习.说是"逼迫",一点不假,因为刚开始的速读练习,完全是在老师的"监督"下完成的.记得那时我们刚上高二,做为速读实验班,我们每周上一节速读课.每次都是老师找材料,老师提出问题,老师给我们计时,而我们是被动地阅读,被动地回答问题. 相似文献