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运用电教媒体以多向直观和美感效应来调动学生多种感官参与教学活动,从而能有效地启迪学生思维,在促进学生智力发展的同时也促进了非智力因素的发展。一、运用电教手段培养学生非智力因素的依据人的大脑分左右两个半球。左半球具有语言、 相似文献
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王雪松 《衡阳师范学院学报》2010,31(6)
实训室+工作室递进式模块化教学模式是一种计算机多媒体技术专业教学改革新尝试,应用于课程建设和教学中取得了一定的成果,积累了一定的改革经验.本文从该模式改革基本思路、方法和途径上作了阐述,并从本专业具体的课程建设和教学进行改革实践,对其它专业和课程建设和改革具有一定的借鉴和指导意义. 相似文献
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