文字     

王靖 《第二课堂(小学)》2004,(11)

用文字拼一酋采囊子 你说如何 用四方工整的文字拼一座桥 或者沟壑 水流山转的风景里 阡陌的路四面楚歌 而你我跨越经纬 跨越整片下雨的云层和沙漠 再没想到了 原来文字的采去竟是九十度的锐角 。 让向乐的河流和壮美的山各自蹉跎(编辑 文 墨)文字@王靖$浙江金华一中星河文学社  相似文献   

美国职业教育浅析     

王靖 《外国中小学教育》2004,(10):30-32

美国是世界经济技术最发达的国家之一，美国的职业教育体系相对也较为先进。本文通过对美国教育体系的分析，提出了一些改进我国职业教育的建议，比如将普及教育、职业教育和再就业教育结合成一个有机的整体；鼓励企业与职业教育学校的紧密合作；增加个人事业发展指导的课程等。  相似文献   

图书出版量灰色检测分析及采访对策     

王靖  孟庆湖 《情报杂志》1999,18(1):49-49

  相似文献   

提高教育学院图书馆读者服务工作质量刍议     

王靖 《沈阳教育学院学报》1999,1(3):74-76

教育学院图书馆作为文献资料中心,其信息服务工作质量直接影响着教学和科研工作。因此,提高教育学院图书馆服务工作质量非常重要。本文从加强管理人员队伍建设、加强馆藏建设和深化改革三个方面论述了全面提高图书馆服务工作质量的方法。  相似文献   

公开存取与非公开存取期刊影响力比较研究     

翁淳光  黄静  王靖  陈雪 《情报杂志》2010,29(9)

目的:通过多元影响因素的比较,证实公开存取期刊的质量.方法:统计SCI收录的公共卫生领域的公开存取与非公开存取的期刊,采用多元数据提取,并用T检验进行比较.结果:显示公开存取期刊的数量在JCR中所占比例较小,但在引用次数上公开存取期刊高于非公开存取期刊,在影响因子与特征因子的比较中无显著差异.结论:NOAJ的数量比OAJ多,但在影响力方面没有显著差异.  相似文献   

TIMSS-2023数学测评框架介绍及其对我国义务教育阶段数学教育评价的启示     

魏亚琴  王靖雯  罗玛 《教学月刊》2023,(Z1):3-8

TIMSS-2023数学测评框架从内容维度和认知维度进行目标分析,主要指向评价学生对数学知识内容的掌握情况以及学生对解决数学问题的认知能力.其与《义务教育课程方案（2022年版）》以及《义务教育数学课程标准（2022年版）》的相关要求具有一致性.分析TIMSS-2023数学测评框架内容维度的主题构成、主题领域的分布比例以及认知维度的“知道”“应用”和“推理”三个领域,揭示其“框架趋于稳定”“全数字化测评”“重视问题解决”“探究性任务”等特点,可以为我国义务教育阶段数学教育评价中的评价任务设计、评价手段采用和评价质量提升等提供很好的启发与帮助.  相似文献   

大学生计算机自我效能感问卷的开发与应用     

王靖 《开放教育研究》2010,16(2):90-97

目前,大学信息技术课程研究在课程政策等宏观层面已经取得了很大成效,但对于信息技术课程学科心理这样一些微观因素的研究却很少;对信息技术本身的研究很多,但对信息技术学习者的研究却很少。这体现出在大学信息技术课程研究中,对课程内涵的挖掘并不深,人文关怀严重匮乏。在这一背景下,本研究以大学生计算机自我效能感这一重要的信息技术课程学科心理因素为例,首先利用结构方程模型开发大学生计算机自我效能感问卷,经过对测量模型的一系列修改,得到克隆巴赫α系数为0.8055、测量模型中各指标的因子负荷t值均大于2、测量模型的卡方与自由度的比值为2.066、RMSEA为0.069、CFI为0.93、NNFI为0.92,交互效度良好的计算机自我效能感问卷;然后利用该问卷通过对独立样本的t检验,研究计算机自我效能感的三个维度的性别、专业差异,得出男生的计算机自我效能感的数量、概化水平在0.05水平上,显著高于女生,理科生的计算机自我效能感的数量、概化水平在0.05水平上,显著高于文科生;在此基础上,提出在信息技术教学中根据学习者本身的特点对计算机自我效能感进行干预的策略,以期为提升信息技术教学效果提供参考。  相似文献   

高中数学课堂教学改革的四点尝试     

王靖 《新课程学习(社会综合)》2010,(5)

新课程改革倡导新的教学方式和学习方式,突出学生的创新意识和实践能力的培养.下面是我在进行课堂教学改革中的一些做法和认识: 一、课堂教学中,学生自主学习阶段的做法和思考  相似文献   

“专业—素养—实践”三维结构下的现代教育技术课程教学改革研究——以实验教学改革为例   总被引：2，自引：1，他引：1  

陈卫东  王靖  刘卫春  辛蔚峰  任永祥  周红 《现代教育技术》2010,20(1)

现代教育技术课程是一门理论与实验并重的课程。在该课程学习中,学习者一方面要了解现代教育思想和理论,同时还要掌握利用教育技术进行教学的技能,更为重要的是,通过该课程学习来提高学习者的现代教育技术素质,培养其成为具有适应信息时代从教能力的师范人才。针对目前课程实验教学存在的问题,我们进行了"专业-素养-实践"三维结构下的现代教育技术课程实验教学改革,从目标、内容、策略、媒体和评价等五个方面进行了系统设计,并对实验教改的结果进行了简要的分析。  相似文献   

别有天地桃花源——《桃花源记》课例     

王靖  沈大平 《语文教学与研究》2024,(2):132-137

《桃花源记》是陶渊明作品中的经典篇目,其教学的关键在于围绕语文核心素养要求,增强学生对中华传统文化的体认以及民族自豪感和自信心。故本设计以“语文核心素养”为锚点,从创设“寻梦桃花源”经典作品展的情境任务入手,设计“读动人之文”“颂桃源之美”“承精神之风”三项活动,引导学生按“图”索“骥”。以图导入,引入中国“绘本奶奶”蔡皋的绘画作品,激发学生兴趣;按图学文,寻找插图及文字中的留白,突出思维训练;随文学言,促使学生主动参与言语实践活动,激发学生的审美体验,增强其文化自信,促进学生必备品格和关键能力的养成。  相似文献