论创新教育中的启发式教学     

甘民 《益阳师专学报》2001,22(1):107-109

启发式教学已成为实现创新教育目标的首选途径，创新教育中的启发应是对“学的过程的启发”，这样有利于培养学生独立思考和创新的意识，启发式教学应遵循“自学（探）－愤悱－启发”的模式。  相似文献   

试论毛泽东的创造教育思想     

甘民 《教育探索》2004,4(12):4-6

毛泽东以马克思列宁主义的战略眼光和人民领袖的政治影响力,率先在党和军队以及国家教育的层面上明确提出并全力推行了现代社会的创造教育。其创造教育思想体系,包含着明确的目的、系统的方法和基本评价标准,蕴涵着深刻的历史唯物主义和辩证唯物主义精神。在当前"创新是一个民族进步的灵魂,是社会发展的不竭动力"已成为国人共识的背景下,充分发掘毛泽东留下的这份宝贵遗产,对于促进当今创新教育的实施和社会创新体系的建立等具有重大的启示作用。  相似文献   

大学生减负浅谈   总被引：1，自引：0，他引：1  

甘民 《中国高教研究》2000,(7)

减轻学生过重学习负担是全面推进素质教育、提高学生素质、培养学生创新精神和实践能力的重大举措。目前 ,中小学生减负问题已引起了全社会的高度关注 ,而大学生减负问题却还未列入人们的议事日程。其实大学生减负同样不可忽视。那么 ,大学生有没有可减之负 ?减负主要是针对什么而言的 ?减什么 ?为何要减 ?怎样去减 ?一、减负主要是针对高校过于注重知识教育而言的国外在概说中国教育的特点 (确切说是缺点 )时认为 :小学教育是听话的教育 ,中学教育是考试的教育 ,大学教育是知识的教育。为大学生减负正是针对这一点而言的。也正是因为这一点…  相似文献   

“六大解放”:提高学生素质的基本措施     

甘民 《湖南城市学院学报》1998,(2)

“六大解放”与素质教育在本质上具有一致性,是提高学生素质的基本措施,可使学习主体获得充分发展的自由,可拓宽构建素质教育理论的思路,使素质教育理论体系易于转化为操作系统,利于素质教育的顺利实施。  相似文献