全文获取类型
| 收费全文 | 331篇 |
| 免费 | 1篇 |
| 国内免费 | 1篇 |
专业分类
| 教育 | 298篇 |
| 科学研究 | 4篇 |
| 体育 | 1篇 |
| 综合类 | 24篇 |
| 信息传播 | 6篇 |
出版年
| 2018年 | 1篇 |
| 2014年 | 5篇 |
| 2013年 | 6篇 |
| 2012年 | 9篇 |
| 2011年 | 21篇 |
| 2010年 | 17篇 |
| 2009年 | 14篇 |
| 2008年 | 23篇 |
| 2007年 | 27篇 |
| 2006年 | 31篇 |
| 2005年 | 20篇 |
| 2004年 | 26篇 |
| 2003年 | 35篇 |
| 2002年 | 24篇 |
| 2001年 | 9篇 |
| 2000年 | 10篇 |
| 1999年 | 9篇 |
| 1998年 | 10篇 |
| 1997年 | 7篇 |
| 1996年 | 6篇 |
| 1995年 | 4篇 |
| 1994年 | 3篇 |
| 1993年 | 5篇 |
| 1992年 | 1篇 |
| 1990年 | 6篇 |
| 1989年 | 1篇 |
| 1988年 | 1篇 |
| 1987年 | 1篇 |
| 1985年 | 1篇 |
排序方式： 共有333条查询结果，搜索用时 15 毫秒
21.
关于高校落实科学发展观的战略思考 总被引：1，自引：0，他引：1
田建国 《潍坊高等职业教育》2006,(1)
我国高等院校落实科学发展观,要从科学定位、坚持以人为本、抓住机遇、持续跨越发展、大力推进改革、建设和谐大学等诸方面作出努力。 相似文献
22.
创造“三个代表”重要思想“三进”工作的整体氛围 总被引：1，自引：0，他引：1
高校是先进生产力、先进文化创造的重要源头,也是栋梁人才培养的重要源头。育人必先育德,育德必先育魂,要使新一代青年永远跟党走,必须用“三个代表”重要思想武装他们,解决好对党的“知、爱、信、行”的问题。知,就是了解和理解党的历史;爱,就是激发对党的热爱之情;信,就是坚定对党的信任;行,就是团结一致跟党走,高举旗帜开创未来。我们党只有在理论上赢得 相似文献
23.
言据性是指说话人对信息或知识来源以及对信息或知识可靠程度的说明。言据性在语法层的体现被称为据素或据素标记。既有的研究主要从言据性的形式标记等语法层面对汉语的言据性提出了很有见地的看法,即说话要＂言之有据＂。其实,我们认为说话更要＂言而有信＂。本文运用既有的理论模式分析典型例句的据素标记,并尝试探讨除了言据性本身的程度和取向外影响汉语言据性的主要因素,即言语行为者的身份地位、其主观上是否愿意对所说的话负责以及他是否故意在撒谎等事实。这些因素都会影响到其言据性。 相似文献
24.
田建国 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,38(6):39-44
以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,继承和发展了我们党关于社会主义道德建设的思想,集中体现了社会主义基本道德规范的本质要求。认真领会树立社会主义荣辱观的重大意义,正确把握社会主义荣辱观的时代特征,深入理解社会主义荣辱观的深刻内涵,是贯彻落实社会主义荣辱观的根本。加强高校德育工作的教育是贯彻落实社会主义荣辱观的基本思路,这必将进一步推动我国社会主义道德建设的步伐。 相似文献
25.
26.
27.
学校德育经验与德育创新 总被引：1，自引：0，他引：1
笔者总结了学校德育工作的基本经验,提出了新时期学校德育工作创新要确立以人为本的思想。 相似文献
28.
田建国 《临沂师范学院学报》1990,(4)
高等学校的德育,与智育、体育、美育诸方面共同统一于同一培养目标之下。“德育大纲”是根据教育计划以纲要的形式规定德育目标、内容、要求、途径、管理的指导性文件。高等学校“德育大纲”反映了党和国家对大学生的思想政治道德素质的基本要求。它是高校德育工作的依据,也是教育行政部门对高校德育实行科学管理的指南。 相似文献
29.
社会主义荣辱观科学回答了在一个日益开放、快速发展的社会应该提倡和确立的道德风气,价值导向、行为规范等重大问题。高校学习贯彻社会主义荣辱观不但要加强自身的思想道德建设,而且要在全社会领先一步,站高一些,发挥示范和引领作用。 相似文献
30.
树立新的德育理念 总被引：3，自引：0，他引：3
田建国 《烟台师范学院学报(哲学社会科学版)》2005,22(2):1-2,9
教育概念首先是一个道德教育的概念。思想品质、道德人格比专业知识的学习、谋生手段的训练、竞争能力的培养更难、更重要、更根本。以人为本要突出人的发展，把教育和人的幸福、终极价值紧密结合起来，使教育真正成为人的教育而不是机器的教育，充分体现了人文关怀的宗旨。个性是教育的灵魂，没有个性就没有人才，就没有创造性。个性发展是全面发展的核心，全面发展是个性发展的基础。 相似文献