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在数学教学中,教师在害怕学生出现解题错误这种担扰心理的支配下,只注重教给学生正确的结论,而不注重揭示知识形成的过程,这种态度会给教学带来一些消极的影响。本文将从对待错误的心态、学生出现错误的原因以及减少错误的方法三个方面来探讨。 相似文献
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中学物理在解决实际问题中,最常见的方式是直接模型建构后求解.在遇到比较复杂的实际问题中,这种处理往往比较繁琐,需要用的数学知识也往往超出中学生当下的掌握水平.换用等效替代法进行处理,往往使得问题得到简化,即有利于学生解决问题,也有利于在深度学习的指导下,强化学生对该知识点的理解与应用. 相似文献
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德育途径的拓展是网络时代到来的必然选择,也是德育与时俱进,走向德育现代化的必然趋势。它必须借助网络超级工具的影响力,发挥网络的功能,在对传统德育途径进行扬弃的同时,将德育途径拓展到网络上,增强德育的时代性和实效性。 相似文献
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现在体育教学的一个主要的基本的指导思想是提高学生身体素质,让学生在阳光下自由健康成长。现代体育教学精神的发展和改革下发生的转变在于,大学体育教育正在逐渐从追求胜负输赢的竞技式的体育教学向着注重全民健康和身体素质提高的全民体育过渡。体育教学的一个主要目标上的变化在于,要从让学生被动地接受体育训练到教授给学生锻炼身体的适应自我的方法,培养学生终身锻炼的习惯。因而体育教育在素质教育和国民教育的作用也就凸现出来。由西南交大出版社出版,龚飞和梁柱平撰写的《中国体育史简编》详细地分析了我国当代的体育教育思想研究。该书从大的历史方向上阐释各种体育现象和规律,及时补充和更新了一些新的体育史实,比如2008年的北京奥运会。本书融汇了一些其他学科新的研究成果,使体育有效的与其他学科结合起来,阐述了我国体育教育的独特思想。 相似文献
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产教融合实体是跨越产教边界、实施产教融合活动的创新组织形式。边界组织理论在解决跨边界合作问题方面具有独特优势,可以为认识产教融合实体的客观规律提供启示。从边界组织理论来看,产教融合实体是由具备法人资格、组织结构合理、边界活动适宜、外部联系有序等条件构成的典型边界组织,包括靠近产业边界的产教融合实体、靠近教育边界的产教融合实体以及处于两者中间的产教融合实体三种基本类型,具有半公益性、专业性、中介性、融合性、稳定性等特征,可以为产教双方提供专业性服务,促进产教融合的实现。 相似文献
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对中国男子自由式摔跤运动员备战北京奥运会大周期中5～6月强化训练期内红细胞、血红蛋白、红细胞压积、血清肌酸激酶、血尿素、血清睾酮和皮质醇进行测试,对其进行实证性分析。结果表明:强化期5周训练负荷达到"适应—强化—调整—临战"的要求,表现为巩固性小周期时,运动员生理机能指标与调整和强化性小周期呈现显著性增长(P<0.05),运动员身体机能由于训练效果的累积,处于暂时疲劳状态,有利于机体产生更大的训练适应与恢复,为激烈的比赛奠定身体机能基础。 相似文献