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111.
一、活动的基本内涵“活动”是活动教学理论中的一个核心概念,要准确把握活动教学的本质,就必须首先对“活动”的内涵有个清晰的了解。从哲学的范畴讲,活动是人存在和发展的基本方式,是通过对周围现实的改造实现人的需要或目的的过程。就其实质而言,活动就是人对周围现实的变革,变革的最根本形式是劳动,人的一切形式的物质活动与精神活动都派生于劳动。由于劳动总是指向创造性地建造一定的物质产品和精神产品,因而具有对象性,具有主动和能动的特点。学生是生活在学校这样一个“准社会”中的“准社会成员”,他并不从事真实的社会生… 相似文献
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应从战略的高度重新定位素质教育 总被引：5，自引：0，他引：5
●素质教育是新时期教育发展的方向,要从教育方针、教育发展的战略方向和国家安全的高度认识素质教育的重要性。●素质教育的核心是全面提高人的素质和促进人的全面发展,其内涵与马克思关于人的全面发展理论具有高度的内在一致性,是马克思关于人的全面发展理论在新的历史条件下的丰富与发展,是科学发展观在教育指导思想中的具体体现。●素质教育不是单纯的理论问题,而是关系教育发展方向与全局的重大政策和实践问题。●实践证明,实施素质教育是全社会的共同责任,缺乏全社会的共识和相关的法律、政策保障,素质教育的目标不可能由教育部门单独实现。 相似文献
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