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41.
关于农村教师队伍建设问题的思考 总被引：13，自引：0，他引：13
农村教师队伍建设是农村教育事业发展的重要组成部分。在基本实现普及九年义务教育和全面建设小康社会的时代背景下 ,建设一支数量足够、质量合格的农村教师队伍就成为加快农村教育发展 ,大力提高农村教育质量和劳动者素质的关键。一、农村教师队伍基本状况堪忧近年来 ,随着我国农村教育事业的全面进步 ,农村教师队伍建设取得了显著成绩。但是 ,长期困扰农村教师队伍建设的一些根本问题依然存在 ,有些情况甚至进一步恶化 ,农村教师队伍整体状况不容乐观。1 .教师工资拖欠问题依然严重。近年来 ,在党和政府的关怀下 ,农村教师工资拖欠问题得… 相似文献
42.
开创教育学科建设的新局面——面向２１世纪教育学科发展建设研讨会综述●全国教育科学规划领导小组办公室１９９６年１１月１６日至１９日，借国家教委师范司召开全国教育系主任工作会议之机，全国教育科学规划领导小组办公室在福建师范大学举办了“面向２１世纪教育学... 相似文献
43.
教育科研是教育改革发展的“第一生产力”。改革开放以来，特别是20世纪90年代以来，教育科研从科研机构和高等院校“象牙塔”里走了出来，走进了丰富多彩的中小学实践。 相似文献
44.
田慧生 《中国小学语文教学论坛》1990,(4)
学生学习的主体性是学生作为学习活动的主体的具有独立、自觉、能动和创造的内在特征,它是学生主?得以确立的内在依据和根本标志。揭示学生学习的主体性,是我们充分认识和把握学生主体的必由之路。一般地说,学生学习的主体性主要显示以下一些基本特征:一、自主性。指学生在学习这一特殊的认识——实践活动中,能够依据客观条件和自身的需求、目的、计划及聪明才智来最大限度地支配自己的活动,以获得自身发展的一种能力和权力。这一特征表明学生是自己行为的主人,他 相似文献
45.
各位来宾,各位专家,女士们、先生们：
仲夏的京城,花团锦簇,生机盎然。我很高兴和来自全国各地的教育界同人共同参加首届“生命教育、生存教育、生活教育”论坛。这次论坛以“教真育爱”为主题。顺应了和谐社会发展的需求和现代教育发展的规律,具有积极的现实意义。在此,我谨代表中央教育科学研究所,对“三生教育”论坛的举办表示热烈的祝贺!并向所有前来参加论坛活动的各位专家、学者致以诚挚的问候! 相似文献
46.
论教学环境对学生学习活动的潜在影响 总被引：5，自引：0，他引：5
田慧生 《课程.教材.教法》1993,(10)
教学环境是学生学习活动赖以进行的主要环境,它由学校内部有形的物质环境和无形的心理环境两部分构成,前者如校园校舍、教学设施、教学场所以及教室的色彩、光线、温度、空气、声音和气味,后者如学校中的人际关系、校风班风、群体规范、社会信息、教师期望、课堂教学气氛、课堂座位编排方式和班级规模等等。从表面上看,教学环境只处于学习活动的外围,是相对静止的,但实质上它却以环境自身特有的影响力潜在地干预着学生学习活动的过程,系统地影响着学习活动的效果。尽管这种影响在日常教学活动中是看不见摸不着的,但它对学生学习活动的重要性却是不容忽视 相似文献
47.
田慧生 《课程.教材.教法》1987,(1)
《中共中央关于教育体制改革的决定》指出,我国教育目前最主要的问题之一是“在教育思想、教育内容、教育方法上,从小培养学生独立生活和思考的能力很不够……不少课程内容陈旧,教学方法死板”,要从根本上改变这种状况,就必须“改革同社会主义现代化不相适应的教育思想、教育内容、教育方法。”万里同志在全国教育工作会议的讲话中也强调:“改革教育思想和教学方法,也是教育改革的一项重要内容……这是今后教育改革中必须进一步探讨的一个重大问题。” 《决定》和万里同志的讲话既强调了教学方法改革的重大意义,也为我们教育工作者提 相似文献
48.
随着社会生产力和科学技术的飞速发展,特别是随着近年来我国经济体制和教育体制改革的不断深化,原有中学课程中存在的一些问题,如课程结构单一,课程内容陈旧,教科书制度不合理等已日益暴露在人们面前,与当前经济建设的需要产生了诸多的不适应。在这种情况下,改革中学课程就成为当前中学教育改革的一个中心课题。本文试图从当前中学课程改革的着眼点与基本策略这两个方面谈些浅见。一要进行课程改革,必须首先明确改革的方向,必须有一个基本的着眼点,这是课程 相似文献
49.
课堂是学生创新精神成长的主要园地 ,学校教育的任务主要是通过课堂教学来完成的 ,所以推动课堂教学的创新对于学生创新精神的培养是至关重要的。课堂教学创新 ,主要包括两个层次 :一是教学理念创新 ,二是教学策略创新。在这里 ,主要谈谈教学策略的创新问题。第一 ,教师示范策略。这是课堂教学创新的一个前提 ,教师要实现课堂教学的变革与创新 ,自己首先要是一个创新者。自己要敢于创新 ,而且能够创新。事实上 ,教师在课堂里表现出什么样的创新状态 ,整个课堂教学以及学生就会处在什么样的创新水平。照本宣科、循规蹈矩的教学活动 ,很难有真… 相似文献
50.
认知理论与学习策略 总被引：2，自引：0，他引：2
一 学习策略(Learning Strategies)素来是教学心理学、学习理论和教学论等学科共同关注的一个重要问题。1946年,美国心理学家罗宾逊(F.P.Robinson)首次系统地提出了SQ3R学习策略,这一研究成果很快引起了教学论与心理学界的广泛重视,并为日后学习策略问题的研究奠定了基础。SQ3R策略包括五方面的内容,或者说分为五个步骤,即概览(Survey)—问题(Question)—阅读(Read)—回忆(Recall)—复习(Review)。运用这一学习策略时,首先要求学生浏览教材中的有关标题、黑体字,籍此对将要学习的内容有个总括的认知,在此基础上鼓 相似文献