“双减”背景下素养导向的大单元作业设计探索——以三下第三单元教学为例     

田阳 《小学语文教学》2024,(9):18-20

<正>“双减”政策的出台,让长期处于“边缘化”的“小作业”走进了教育教学工作者的视野,引发了一系列的研究讨论。“小作业”能否转变为“大作业”？本文紧扣统编本教材编排的特点,以三年级下册第三单元为例,构建大单元作业视域,从聚焦单篇学习的基础性作业、落实单元要素的思维性作业、扩大单元视域的实践性作业、跨越学科的综合性作业等四个思维层级提出相应策略。  相似文献   

老年社会组织在和谐社区建设中“老有所为”     

正敏  吴文裕  黄雅蓉 《学会》2009,(9):57-58

<正>厦门市思明区育秀社区位于筼筜湖畔,风景秀丽,环境优美,居民的主体是党政机关及文教、卫生系统的干部、职工,文化素质较高,自然环境和社会环境也都为构建和谐社区提供了有利条件。这几年  相似文献   

城市新建公园对周边土地的增值测度研究——以徐州市金龙湖公园为例     

尚志敏  张绍良  岳彩召  侯湖平 《科技通报》2019,35(1):260-264

为改善人类居住环境,实现城市绿地生态服务功能的市场价值。本文以徐州市金龙湖公园为研究对象,基于Kriging空间插值技术,通过模型研究和实证分析,揭示出金龙湖公园绿地对周边土地价值影响作用的大小。研究结果表明,金龙湖公园对土地的增值作用并非随距离的增大而单调递减,而是一种二次函数关系,距公园绿地700m处,土地增值作用最为强烈,增值量为246.80元/m~2,公园绿地的最大影响半径为1985 m,周边住宅地价的平均涨幅为3.95%。由此可见,城市公园建设可以通过提高周边土地的价值而提升了土地集约利用水平,这为城市公园建设的决策提供了新的依据。  相似文献   

新常态下劳动密集型企业一线员工归属感研究 ——以中山市A工业园区为例     

洪泸敏  钟勇 《技术与创新管理》2019,40(3)

189份有效问卷和针对17名企业工作人员的访谈结果显示,新常态下劳动密集型企业一线员工的归属感较低,具体表现为:来自组织的成就感不高;自我认知与自我评价较为模糊;对企业经营决策的认同感较低,对企业管理制度和规范的认同呈现出年龄差异;分配公平感、程序公平感与互动公平感均较低;其工作使命感远低于中高层管理人员的使命感。影响一线员工归属感的主要因素包括薪酬分配制度不合理、职业晋升机会较少、劳资之间与员工内部缺乏有效沟通、企业文化建设不足等。  相似文献   

中频接收机IQ不平衡的数字估计与补偿     

江弘杰  贾维敏 《黑龙江科技信息》2019,(8)

笔者在文中以信号统计为基础,提出一种新的IQ不平衡校准方法。首先对中频接收机进行了原理分析和模型建立,并分析了接收机性能的影响和IQ不平衡的关系,从而对IQ不平衡进行相应补偿。仿真表明本文所示方法大大提高了OFDM零中频接收机的性能。  相似文献   

基于应用型人才培养模式下的独立学院会计专业课程群建设研究——以长青学院为例     

由敏 《科学大众》2018,(3)

在"互联网+"时代背景下,人工智能的普及、机械电算化的推进、财务共享中心的完善、平台资源的强强联手,都会让普通会计人员对于未来怀揣深深的不安。因此,企业招聘会计人员时不再单纯看重学历,而更注重其是否具有实际能力,企业要求会计人才具有综合能力,本科毕业生具有实践能力。本文笔者以所在单位兰州财经大学长青学院为例,探讨独立学院会计专业课程群建设的基本思路,提出相应的课程群建设策略,以促进独立学院会计课程建设的良性发展。  相似文献   

视频监控在公安侦查工作中的应用分析     

何勇  司敏 《科学大众》2018,(11)

随着现代科技的发展,一种新型的视频监控出现在人们的视野里,利用摄像头监控人们需要的区域,实时监控该区域,为此区域提供安全保障。现该技术大多用于公安侦查当中,在其中发挥着重要的作用。本文将从视频监控在公安侦查中发挥的作用,同时讲述视频监控在现代生活中的重要性。  相似文献   

2017年中国武术段位（七段）考试圆满结束     

张路平  王开敏 《中华武术(研究)》2018,(2):22-22

  相似文献   

从记者拟态公众的角色看新闻事实的生成     

田阳 《新闻传播》2009,(11):106-107

一．认识“新闻事实的生成” 1．对于“新闻事实”的理解 国内学术界几乎公认的关于“新闻的定义”是：新闻是新近发生的事实的报道。  相似文献   

浅谈高职高专学校《现代教育技术》校本教材编写思路     

撒志敏 《中国现代教育装备》2009,(1):99-100

长期以来,我国的课程运转模式一直采取的是自上而下的形式,传统的教学研究制度主要是以课程实施的忠实取向为生成背景,教师成了国家课程意志忠实而被动的执行者。教师教研主体地位的缺失,使自由创造精神受到抑制。新形势下以校为本,开发出适合于自己学校特色的校本教材就显得尤为重要。  相似文献