全文获取类型
| 收费全文 | 1557篇 |
| 免费 | 6篇 |
| 国内免费 | 13篇 |
专业分类
| 教育 | 1058篇 |
| 科学研究 | 224篇 |
| 各国文化 | 22篇 |
| 体育 | 80篇 |
| 综合类 | 28篇 |
| 文化理论 | 6篇 |
| 信息传播 | 158篇 |
出版年
| 2024年 | 10篇 |
| 2023年 | 23篇 |
| 2022年 | 15篇 |
| 2021年 | 12篇 |
| 2020年 | 21篇 |
| 2019年 | 20篇 |
| 2018年 | 17篇 |
| 2017年 | 14篇 |
| 2016年 | 15篇 |
| 2015年 | 28篇 |
| 2014年 | 110篇 |
| 2013年 | 92篇 |
| 2012年 | 67篇 |
| 2011年 | 126篇 |
| 2010年 | 87篇 |
| 2009年 | 115篇 |
| 2008年 | 100篇 |
| 2007年 | 81篇 |
| 2006年 | 60篇 |
| 2005年 | 71篇 |
| 2004年 | 60篇 |
| 2003年 | 42篇 |
| 2002年 | 47篇 |
| 2001年 | 39篇 |
| 2000年 | 36篇 |
| 1999年 | 36篇 |
| 1998年 | 36篇 |
| 1997年 | 24篇 |
| 1996年 | 35篇 |
| 1995年 | 29篇 |
| 1994年 | 12篇 |
| 1993年 | 5篇 |
| 1992年 | 8篇 |
| 1991年 | 8篇 |
| 1990年 | 14篇 |
| 1989年 | 11篇 |
| 1988年 | 6篇 |
| 1987年 | 8篇 |
| 1986年 | 4篇 |
| 1985年 | 11篇 |
| 1984年 | 7篇 |
| 1983年 | 2篇 |
| 1982年 | 3篇 |
| 1980年 | 1篇 |
| 1959年 | 1篇 |
| 1957年 | 2篇 |
| 1955年 | 1篇 |
| 1948年 | 1篇 |
| 1946年 | 1篇 |
| 1930年 | 1篇 |
排序方式： 共有1576条查询结果，搜索用时 140 毫秒
11.
女儿上大学了，外国语学院的学生，在她的QQ空间里，常看到她们宿舍秘学与外教一起吃饭、郊游的照片。外教是马来西亚的一个漂亮姑娘，教口语，与女儿的年龄差不多， 相似文献
12.
14.
15.
穆合塔尔&#;图尔迪 《新疆大学学报(哲学社会科学维文版)》2006,27(1):21-28
新疆对中亚各国的贸易在我国对外贸易和新疆的社会经济发展中占有战略地位并有重要作用。本文探讨目前新疆与中亚各国贸易中存在的问题及解决的办法。 相似文献
16.
走进红桥区北马路小学荣誉室,一面精巧别致的锦旗,左上方写着“赠给李宗凤老师”,中间是四个刚劲的大字“辛勤园丁”,落款处:学生李某某及家长。这不是一面普通的锦旗,它凝聚着李老师对学生一片真挚的爱。提起李某某,学校的老师和同学没有不知道的,因为他曾是一个有名的“逃学大王”。他又一次降级后来到了李老师的班。为帮助他,李老师和中队委员们研究了好几次。开学那天,当李老师把他介绍给同学们时,班内响起了热烈的掌声。然而这掌声并没有打动他,此时,他觉得坐在课堂上是活受罪,哪有在自由市场帮助家里卖货来劲,手头又宽裕,行动又自在。无奈,他耷拉着脑袋,提着书包坐在了位子上。 相似文献
17.
高等教育大众化条件下高校师资队伍建设的基本对策 总被引：3，自引：0，他引：3
我国高等教育规模急速扩大,在短短的几年时间里就由精英教育阶段进入大众化教育阶段。师资队伍建设不能适应大众化教育阶段的需要成为制约高等教育质量提高的关键。建立明确的师资队伍建设的目标体系和科学的措施体系是解决师资队伍建设问题的基本策略。 相似文献
18.
19.
念珠菌性阴道炎是妇科阴道炎症中常见的疾病，近年来患者显著增多，据估计在微生物所致阴道炎中约占ｌ／４至１／３，其病原体主要是白色念珠菌，占８０％以上，为探讨念珠菌性阴道炎的治疗方法，我们自１９９４年２月开始，应用斯皮仁诺口服治疗，临床观察５０例，现报告如下．１ 资料与方法１．１ 一般资料 ５０例念珠菌性阴道炎患者的年龄为２３～５４岁，平均年龄为３７岁．所有患者均有不同程度的外阴瘙痒、白带增多、灼痛或性交痛等症状、局部检查小阴唇内侧及阴道粘膜有不同程度的充血和干酪样白带．阴道分泌物镜检念珠菌均为（＋）… 相似文献
20.
缺乏实质性的参与是目前课堂教学的主要症结。我们经常可以看到一个教学班中，总有一部分学生没有机会发言，而某一学生在一节课中却出尽了风头。小组学习中，有的抢着说，有的一言不发，甚至毫无表情；有时一个学生发言，其他学生不认真倾听，而是各说各的。教师的组织者与引导者的作用通常也只是采用简单的问答方式，学生忙得不亦乐乎，表面上看是师生互动， 相似文献